幼儿园大班社会幼小衔接-叮铃铃上课啦-课件.pptx

叮铃铃上课啦;师幼谈话，引导幼儿初步感知小学上课的氛围。 ——今天的教室和平时有什么不同？（桌椅被排成整齐的几排） ——你在哪里见过这样的教室？（小学）——小学生一排排地坐得这么整齐，他们要做什么呢？ 小结：小学生通常像这样一排排坐在教室里上课，上课是小学生跟老师学习知识和本领的时候。;——今天的教室和平时有什么不同？ ——你在哪里见过这样的教室？ ——小学生坐得这么整齐，要做什么？;备课页;上课铃响后，要迅速回到座位，拿出这节课要用的书本和文??放在课桌上，坐端正保持安静等待老师。;2.播放视频“课前问好”，引导幼儿了解上课前的师生问好环节。 ——老师进教室后，小学的哥哥姐姐说了什么？做了什么？ ——请你学一学小学的哥哥姐姐和老师练习一下课前问好吧。 小结：老师进教室后，要起立和老师互相问好。;点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件;出示组图“上课时”，引导幼儿了解小学的上课规范。 1.出示图片“上课时-端正坐姿”，引导幼儿学习上课时的端正坐姿。 1）鼓励幼儿自行尝试端正坐姿。 ——开始上课了，小学生要端正地坐在座位上，请你摆出你认为最端正的姿势坐好。 2）出示图片，引导幼儿学习图片上的端正坐姿。 ——一起看看小学生上课时的坐姿吧。你觉得他坐得端正吗？ ——他的背是怎样的？手是怎么放的？腿是怎么放的？ ——请你学一学图片中上课的端正姿势。 小结：上课时要把背部挺直，两只手臂叠起来、左手在下右手在上，双腿并排脚放平，保持安静不说笑。;——请你摆出你认为最端正的姿势坐好。;上课时要把背部挺直，两只手臂叠起来、左手在下右手在上，双腿并排脚放平，保持安静不说笑。;2.出示图片“上课时-记笔记”，引导幼儿了解上课时要认真记笔记。 ——这位小学生在书本上写什么？ 小结：上课时，老师会请大家用笔写下重要的知识，这叫做“记笔记”，它能帮助小学生更好地记住知识和本领。所以上课时要仔细听老师的要求，记好笔记。;上课时，老师会请大家用笔写下重要的知识，这叫做“记笔记”，它能帮助小学生更好地记住知识和本领。所以上课时要仔细听老师的要求，记好笔记。;3.出示组图“上课时-举手发言”，引导幼儿了解上课发言的正确做法。 1）师幼互动，请幼儿回顾自己平时回答问题的做法。 ——当老师提问，你们想回答问题时会怎么做呢？ 活动建议:教师可根据活动实际情况总结，如：老师发现刚刚大家的小手举得都很高，还有些小朋友没等老师请他回答就说出来了。;——当老师提问，你们想回答问题时会怎么做呢？;2）出示组图，引导幼儿学习上课发言的正确姿势。 ——我们来看看小学生在回答问题时都是怎么做的吧。 ——小学生想回答问题时要先举手，这位小学生是站着举手还是坐着举手？他举手的动作是怎样的？我们一起学一学。 ——当老师请他回答时，他是站着还是坐着？他是怎么站的？我们再来学一学。 小结：在小学，如果你想回答问题，要先举手。举手时手臂举直，手指自然合拢，手肘不离开桌面；当老师请你回答问题时要起立站直，用洪亮、清晰的声音回答问题。;在小学，如果你想回答问题，要先举手。举手时手臂举直，手指自然合拢，手肘不离开桌面。;当老师请你回答问题时要起立站直，用洪亮、清晰的声音回答问题。;3）师幼互动，引导幼儿了解发言环节的其他注意事项。 ——当其他人在回答问题时，我们要怎么做？ 小结：如果你举手了老师没有请你回答，我们要耐心地等待。当其他人在发言时，我们要保持安静、认真倾听。;——当其他人在回答问题时，我们要怎么做？;播放音频及图片“下课了”，引导幼儿了解小学的下课规范。 ——除了表示要上课了的上课铃，小学还有下课铃，它表示一堂课结束了，可以休息十分钟。一起看看下课铃响后小学生做了什么吧。 ——请你学一学小学的哥哥姐姐和老师练习一下课后道别吧。 小结：下课铃响后，小学生要先起立和老师道别，再开始课间十分钟的休息。;下课铃响后，小学生要先起立和老师道别，再开始课间十分钟的休息。;备课页;记笔记;——我们来学学哥哥姐姐在小学课堂学本领吧。;区域活动 在角色区，投放小学桌椅、小黑板等，鼓励幼儿扮演老师与小学生，模拟小学课堂，进一步熟悉小学的上课规范。 日常活动 教师可逐步增加集中教育活动时间，并适当融入小学上课规范，帮助幼儿建立课堂秩序感和规则意识。