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《环形跑道上的相遇问题》
微视频设计方案
微课程信息
主题名 《环形跑道上的相遇问题》
借助微视频帮助学生理解环形跑道上的相遇问题的原理,给学生展示
选题意图
规范的解题步骤,方便学生理解和掌握。
内容来源 北师版数学七年级上册第五章第六节《能追上小明吗》
适用对象 初中数学
1.理解环形跑道上同时同地同向而行的首次相遇即“路程之差等于环形
跑道的周长”,环形跑道上的同时同地背向而行的首次相遇即“路程
教学目标
之和等于环形跑道的周长”.
2.会利用一元一次方程解决环形跑道上的首次相遇问题.
√ □ √
课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他
教学用途
将该微视频上传到班级公共邮箱中,供学生下载学习,学习后就再遇
到这一类问题就可以轻松完成。
□ □ □
理论讲授型 √推理演算型 技能训练型 实验操作型
知识类型 □ □ □
答疑解惑型 情感感悟型 其他
□ √ □ √ □
制作方式(可多选) 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他
预计时间 6分钟
微课程设计
教学过程 设计意图
(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节) (请在此处说明你为什么要这样安排或选择)
1.明确目标,因为目标就是方向,要让
1.介绍该知识点的学习目标,即:了解环形跑道
学生知道这节课要学什么,怎么学,学到
上的首次相遇问题。
什么程度。
2.出示一道例题,分别借助动画,讲解环形跑道
2.展示例题,动画演示是直观形象的向学
上同时同地同向出发时首次相遇问题和同时同
生展示这类问题的原理,帮助学生理解问
地背向而行时的首次相遇问题的解题方法和解
题。
题思路。
3.知识总结,帮助学生及时将知识进行梳
3.总结知识和方法。
理归类。
4.展示对应习题供学生练习,以检测目标达成
4.习题,检测目标达成度。
度。
设计亮点:
在这节微课中,我借助动画,直观形象地给学生展示了知识的原理,又借助例题让学生了解
了常见题型、解题思路和解题方法、步骤。有展示,有讲解,有总结,有对应练习,环节完
整,适合
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