分式中的数学思想方法.pdfVIP

分式中的数学思想方法 一、 类比的思想 《分式》一章的知识一般情况下都要通过类比才可以发现新旧知识的相同 点，利用已有的知识来认识新知。由分数的定义、基本性质、通分、约分、分数 的加减乘除等运算法则类比引入学习分式的相关知识；从分数的一些运算技巧类 比引入了分式的运算技巧，没有一不体现类比思想的重要性，分式方程解法及应 用也可以类比一元一次方程学习. 2  a 4 例1 化简： 2  a 4a4 分析 解决此类问题，可以类比分数的约分，这样只要先要对分子与分母分 别分解因式，再约去公因式。 2     a2 a2 a 4 a2 解 ＝ ＝ 2   2 a 4a4 a2 a2 二、 转化的思想 分式学习的过程中，我们可以发现多次运用了转化的思想。如分式的除法转 化为分式乘法；异分母分式的加减法转化为同分母分式的加减法；分式方程转化 为整式方程，等等。 4 2 2 a ab2 2 a a b b 例2 化简： ÷ × a 2abb2 2 b2 a 分析 将除法转化为乘法，同时对多项式进行因式分解后再约分。  2 4 4 2 2 2 2 ab 2 2 a a b a ab b b b b 解 ÷ · ＝ × × ＝ 2 2 b2 2      ab a 2abb a a ab ab a ab a 三、 整体思想 在解答分式题中，适当运用整体思想，会使问题巧妙解决。分式化简求值 中经常运用整体代换法 ——整体代换是指在解决某些问题时，把一些组合式子 视作一个“整体”，并把这个“整体”直接代入另一个式子，从而可避免局部运算的 麻烦和困难。有些问题，从表面上看需要局部求出各有关量，但实质上若从整体 上把握这些量之间的关系，则思路更为明朗，解法更为巧妙。 a1 a 42 1 2 例3 先化简，再求值： × ÷ ，其中a满足a －a＝0 a2 a 2a12 a 12 分析 从表面看本题是一道常规的化简求值题，其常规解法就是先化简所给 的式子，然后求出a 的取值，最后，代入求值即可。但当我们将所给式子进行化 简后，发现有“a －a”这样一个整体，此时就可以不求 a 的值而进行整体代入即2 可。 a1 a 42 1 a1 (a2)(a2) (a1)(a1) 解 × ÷ ＝ ×