专业培养目标合理性评价及达成情况评价实施办法（模板）.docxVIP

专业培养目标合理性评价及达成情况评价实施办法 为分析专业培养目标与工作 5 年左右毕业生的职业成就、学校人才培养定位、社会经济发展、专业领域和行业需求等的吻合度，定期评价各专业培养目标合理性及达成情况，优化专业培养目标，特制定本办法。 一、评价内容 培养目标合理性评价内容包括总体目标的合理性评价和分项目标的合理性评价两部分，其中总体目标的合理性评价观测点分为 4 个方面：满足地方经济社会发展需求，专业领域明确、符合行业发展需求，职业特征清晰，能够体现专业特色；分项目标的合理性评价观测点为具体的职业能力。 培养目标达成情况评价的内容主要包括毕业生职业发展状态，包括工作环境、工作岗位、职业发展、社会服务能力等。 二、评价方法 培养目标合理性评价及达成情况评价主要通过毕业生调研、用人单位调研、行业企业专家调研等方式进行。 毕业生（校友）跟踪调查 定期发放跟踪调查问卷，在每年 4 月的校友返校日活动中组织召开校友座谈会，教师带队赴企业实习过程中走访校友等。 用人单位调研 发放调查问卷，在每年 11 月举行的光电工程学院专场招聘会上组织召开用人单位座谈会，专业教师利用带队实习和开展产学研合作的机会不定期走访调研等。 行业企业调研 召开行业企业专家座谈会，专业教师不定期赴企业走访调研等。 高校同行调研 通过邮件、电话、走访和参加学术会议、举办专家讲座等形式与高校测控专业同行专家交流，听取意见和建议。 三、评价周期 评价周期原则上为4 年，期间每年可以进行微调。对反馈问题比较集中的个别专业，专业负责人可以提前提出评价与修订。 四、评价机构 学院成立专业人才培养方案制（修）订工作领导小组，院长任组长，成员包括教授委员会、教学工作委员会主要成员和校内外专家等。主要负责督促专业工作小组定期开 展人才培养目标合理性和达成情况评价的相关工作，审核通过新的专业培养目标。 各专业成立专业人才培养方案制（修）订工作小组，专业负责人任组长，成员包含专业系教师委员会和专业指导委员会成员等。主要负责：定期开展专业培养目标合理性和达成情况专题讨论、定期开展合理性评价和达成情况评价问卷调查、定期组织相关的研讨会和座谈会、定期梳理反馈意见和建议并形成分析报告、完成专业培养目标合理性评价和达成情况评价报告、提出修订意见提交领导小组审核。 五、评价结果的利用 专业人才培养方案制（修）订工作小组对收集到的信息进行集中分析研讨，形成《培养目标合理性评价报告》，提交专业人才培养方案制（修）订工作领导小组。经领导小组讨论通过后正式成文，作为培养目标修订的依据。 六、其他 本办法自颁布之日起执行，原《关于定期开展培养目标合理性评价工作的规定》（院电光学〔2018〕20 号）即行废止。