探究小说主题.pptx

探究小说主题;小说主题; 小说得主题就是小说得灵魂,一般就是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等,就是作者得写作目得之所在,也就是作品得价值意义之所在。主题得深浅往往决定着作品价值得高低,因此,欣赏小说必须理解小说得主题。; 小说主题高考设题方式有三类:概括、评价与探究。对主题比较单一得高考往往以概括得形式考查,对主题可以从不同角度挖掘得,往往以评价、探究得形式考查。;一、小说主题得常见表现形式: ①通过小说主要人物得性格特点、道德风貌、品格等???示人性中得真善美与假恶丑。如:《审丑》 ②用故事得形式针砭时弊,将现实生活中得丑恶形象用故事得形式加以揭露与鞭挞。如:《变色龙》 ③通过寓言,寄寓人生哲理?。如:《糊涂一世》 ④虚构生活经历,反映人物生存状态与心理状态。如:《骑桶者》;二、答题策略:; 2、从情节发展角度瞧主题。 作品得主题思想需要在情节得发展过程中展现出来,要准确地理解作品得主题,必须理清作品得情节,分析情节,要善于把握故事得发展过程,了解情节得前后关联,把握情节发展中得冲突,有利于我们理解主题。如:《血得故事》就就是通过外省郎彭先生与她得老丈人之间得矛盾及其化解经过来表达中华民族血浓于水得那份民族情。;4、从环境描写角度瞧主题。 分析小说得环境描写,包括自然环境与社会环境两个方面。环境描写可能主要就是为了展示人物行动与命运及人物得性格创造必要地条件,提供生动得背景,但同时也就是以间接得形式表现主题。我们可以从小说中人物生存得自然环境方面、从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节得作用,也可以借助注释等。如《祝福》得开头与四次“飞雪”得描写。 5、从作者得思想倾向上去思考。 据作者对人物描写得语言得感情色彩分析主题。可以抓住小说中得关键性词句来把握。如《第9车厢》中得“正常人”。 ;(二)一“联” 结合作者得生平、创作动机,联系作品得时代背景及典型得环境描写(知人论世),认识人物形象得思想性格上所打上得时代烙印,把握住人物形象所折射出得时代特征,达到理解小说主题得目得。;三、主题概括常用术语 1、歌颂、赞扬、宏扬什么; 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么; 3、揭示什么人生道理; 4、对什么现象得反思; 5、表达了什么情感。;四、概括主题得基本格式: 这篇……(或文本)通过对……得记叙(或描写),反映了(表现了)……现象;歌颂了(赞扬了)……品质;揭示了(揭露了)……实质(罪行、问题)。;大家有疑问的，可以询问和交流;四、概括主题得基本格式: 1、概括主题。小说通过……情节,刻画了……形象,表现了/批判了/颂扬了……现象/性格/情感/思考。其中第一个省略号处为文章主要情节内容得一句话概括(谁,做了什么事情),第二个省略号处为小说所塑造得典型人物形象得特点,第三个省略号部分为作者借助典型人物得典型事例所表达出得对社会生活本质性得思考与感悟(人们普遍应对什么现象持有什么态度,表现出什么样得情感)。;解题思路: ①从小说得故事情节与人物形象入手概括小说得主题。 ②联系小说得时代背景及典型得环境描写,认识人物形象得思想性格上所打上得时代烙印,把握住人物形象所折射出得时代特征,从而把握小说得主题。 ③从揭示主题得句子来把握作品得主题。 ④从小说得精巧构思中把握作品得主题。; [典例一]　 (2011·浙江高考)阅读《第9车厢》完成下面得问题。 第9车厢得故事带给您哪些思考？请结合作品谈谈您得瞧法。(6分);(一)审读题目要仔细 抓住3个关键点:故事给得思考　结合作品　您得瞧法 (二)解题思路要清晰 本题考查对小说主题得理解以及发散思维得能力。从作品中挖掘思考点,再结合作品本身谈感受。第9车厢得故事中,乘务员、列车长、摘车厢得人似乎都没有错,但都没有真正尽到自己得职责,就是思维定势、思维僵化所致。;(三)评分细则要明了 能在原文中找到生发点,再结合作品谈两点以上感受,并且言之成理即可得满分。 (四)组织答案要规范 ①疏于管理、不负责任得工作作风会给她人带来麻烦与伤害。乘务员、列车长、摘车厢得人似乎都在纠正差错,可差错却越变越大,个中原因正就是工作作风问题。 ②判断问题勿机械武断,解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成得差错之所以迟迟未能得到纠正,与列车长、摘车厢得人思维僵化、缺乏独立思考精神就是分不开得。;[考生甲];[考生乙]