- 1、本文档共3页,其中可免费阅读1页,需付费30金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教例剖析教例剖析
智慧在指尖生成:当折纸邂逅数学
江苏南通师范学校第一附属小学(226001) 王 蕊
[摘 要]将折纸应用于数学教学中,可以让学生的智慧在指尖生成。折纸能够激发学生的学习热情,使其感受学习数学的乐
趣;折纸可以帮助学生深入理解数学概念,培养学生的空间想象能力和提高学生解决问题的能力。
[关键词]折纸;数学;智慧
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)35-0018
您可能关注的文档
- 慢下来,静等花开——由“平面图形的认识”教学片段想起的-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- “正比例”教学设计-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 以生活为基础以游戏为形式——“乘法的初步认识”教学探究-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 学生真的理解“余数要比除数小”吗——“‘五入’调商”教学反思-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 生本视域下的数学课堂构建策略——“圆锥的体积计算公式推导”教学实践探索-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 沟通知识联系促进深度学习——以“认识射线、直线和角”的教学为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 注重过程体验发展空间观念——“直角的初步认识”教学思考与建议-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 优化问题结构建构数学概念——“认识角”教学设计-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 学生数学计算能力的培养策略-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 以“再创造”活动为载体,助推学生隐性学力生长——以“图形与几何”教学为例-来源:小学教学参考(中旬)(第2020006期)-广西教育学院.pdf
- 广西教育学院(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)