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第14讲直角三角形的性质
目标导航
1、掌握直角三角形的性质及其推论
2、能利用直角三角形的性质定理及其推论进行有关的计算和证明。
3、经历“实践(动手操作)—探索—发现—猜想—证”的过程,培养学生的数形结合思想方法和数学建
模能力,体会演绎推理的严谨性和“转化”思想解决实际问题中的应用。
知识精讲
知识点01直角三角形斜边上的中线与斜边的关系
【微点拨】直角三角形中30°角所对的直角边等于斜边的一半.
【即学即练1】
探究1直角三角形斜边上的中线与斜边的关系。
探究1直角三角形斜边上的中线与斜边的关系。
实验探究操作步骤:
①把矩形ABCD图片的两条对角线画出来;
②沿着对角线剪去图形的一半,得到一个直角三角形;
③观察这个直角三角形,找出发现归纳结论。
提出猜想:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
证明猜想已知:如图在Rt△ABC中,∠ABC=90°,BO是斜边AC上的中线.
求证:BO=AC
证明:延长BO至点D,使BO=DO,连结CD,AD
∵BO是斜边AC上的中线
∴AO=CO又∵BO=DO
所以四边形ABCD是平行四边形
又∵∠ABC=90°
∴四边形ABCD是矩形
∴AC=BD
∴BO=BD=AC
A
D
O
BC
归纳结论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
【试一试】:能不能用直角三角的性质3去解决问题1呢?
探究2直角三角形中30角所对的直角边与斜边的关系。
实验探究操作步骤:
①准备好两个全等的含30角的直角三角形;
②把相等的边拼在一起组成平面图形;
③思考有几种拼法?将你的结论归纳总结。
得出猜想:直角三角形中30角所对的直角边等于斜边的一半.
证明猜想:已知:如图在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°.
求证:BC=AB
证明:作斜边AB上的中线CD,则
CD=AB=BD
∵∠A=30°∴∠B=60°
∴△CDB是等边三角形
∴BC=BD=AB
归纳结论:直角三角形中30°角所对的直角边等于斜边的一半.
能力拓展
考法01
1.已知直角三角形两条直角边的长分别为1cm和cm。求斜边上中线的长。
解:设斜边上的中线长为cm.
根据勾股定理得
=+
解得=1
答:斜边上的中线长为1cm。
2.如图是某商店营业大厅自动扶梯的示意图。自动扶梯AB的倾斜角为30,大厅两层之间的距离为6米。
你能算出自动扶梯AB的长吗?
解:在Rt△ABC中,
∵∠BAC=30°,BC=6米
所以AB=2BC=12米
答:自动扶梯AB的长为12米。
分层提分
题组A基础过关练
1.在直角三角形中,若斜边上的中线长为6,则斜边长为()
A.3B.6C.12D.无法确定
【答案】.C
2.如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=60°,CD是斜边AB上的高,若AD=3cm,则斜边AB的长为()
图1
A.3cmB.6cm
C.9cmD.12cm
【解析】D∵CD是斜边AB上的高,
∴∠ADC=90°.
∵∠A=60°,∠ACB=90°,
∴∠B=180°-∠ACB-∠A=30°,∠ACD=180°-∠ADC-∠A=30°.
∵AD=3cm,∴AC=2AD=6cm,
∴AB=2AC=12cm.故选D.
3.如图
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