第14讲 直角三角形的性质-【帮课堂】2021-2022学年九年级数学上册同步精品讲义（华师大版）（学生版）.pdfVIP

第14讲直角三角形的性质

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1、掌握直角三角形的性质及其推论

2、能利用直角三角形的性质定理及其推论进行有关的计算和证明。

3、经历“实践（动手操作）—探索—发现—猜想—证”的过程，培养学生的数形结合思想方法和数学建

模能力，体会演绎推理的严谨性和“转化”思想解决实际问题中的应用。

知识精讲

知识点01直角三角形斜边上的中线与斜边的关系

【微点拨】直角三角形中30°角所对的直角边等于斜边的一半.

【即学即练1】

探究1直角三角形斜边上的中线与斜边的关系。

探究1直角三角形斜边上的中线与斜边的关系。

实验探究操作步骤：

①把矩形ABCD图片的两条对角线画出来；

②沿着对角线剪去图形的一半，得到一个直角三角形；

③观察这个直角三角形，找出发现归纳结论。

提出猜想：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

证明猜想已知：如图在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，BO是斜边AC上的中线.

能力拓展

考法01

1.已知直角三角形两条直角边的长分别为1cm和cm。求斜边上中线的长。

2.如图是某商店营业大厅自动扶梯的示意图。自动扶梯AB的倾斜角为30，大厅两层之间的距离为6米。

你能算出自动扶梯AB的长吗？

分层提分

题组A基础过关练

1.在直角三角形中,若斜边上的中线长为6,则斜边长为()

A.3B.6C.12D.无法确定

2.如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=60°,CD是斜边AB上的高,若AD=3cm,则斜边AB的长为()

A.3cmB.6cm

C.9cmD.12cm

3.如图2,在△ABC中,AH⊥BC于点H,E,D,F分别是AB,BC,AC的中点.如果ED=5cm,那么FH的长为()

图2

A.5cmB.6cm

C.10cmD.不能确定

4.如图3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD为AB边上的高,CE为AB边上的中线,AD=2,CE=5,则CD的长为

()

图3

A.2B.3C.4D.2

5.如图4,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=30°,DE垂直平分斜边AC,交AB于点D,E是垂足,连结CD.若BD=1,

则AC的长是()

图4

A.2B.2C.4D.4

6.如图5,一根竹竿AB斜靠在竖直的墙上,P是AB的中点,A'B'表示竹竿AB沿墙上下滑动过程中的某个位置,

则在竹竿AB滑动过程中()

A.下滑时,OP的长增大

B.上升时,OP的长减小

C.无论怎样滑动,OP的长不变

D.只要滑动,OP的长就变化

题组B能力提升练

7.如图6,在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的中线.若∠A=26°,则∠BDC的度数为.

图6

8.如图7,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D,E分别是AB,AC的中点,F是AD的中点.若AB=8,则EF=.

图7

9.如图8,在△ABC中,∠C=90°,∠ABC=60°,BD平分∠ABC交AC于点D.若AD=6,则CD=.

图8

10.如