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《2、3的乘法口诀》
学习目标1.借助5的乘法口诀的学习经验,探索2、3乘法口诀的编制,掌握基本的口诀编制方法。2.借助多种学习活动,记忆2、3的乘法口诀。3.能利用2、3的乘法口诀解决生活实际问题,感受我国传统数学文化的魅力。
【重点】编制和记忆2、3的乘法口诀。【难点】理解每句乘法口诀表示的含义,并能运用口诀解决问题。
探究新知题目中的已知信息有哪些?一副乒乓球拍有2个球拍,两副乒乓球拍有几个球拍?
22一副乒乓球拍有两个球拍,也就是1个2。两幅乒乓球拍的个数是2个2。
求两副乒乓球拍有多少个球拍,就是求2个2是多少,列式为2×2。你能仿照5的乘法口诀的编制方法编制出2的乘法口诀吗?
我们可以用1个点表示1个乒乓球拍,用下面这样的点子图来表示球拍数。每幅点子图对应的乘法算式是……1×2=22×2=42×1=2
根据这些乘法算式,你能编出对应的乘法口诀吗?自己先试一试。一二得二二二得四1×2=22×2=42×1=2
1×2=22×2=42×1=2这些乘法口诀有什么特点?口诀中的第二个数都是“二”,还有……一二得二二二得四
你能根据对应的口诀写乘法算式吗?同桌之间试一试。1×2=22×2=42×1=2一二得二二二得四
如何利用乘法口诀求2×2的积呢?2×2=?,想“二二得四”,所以2×2=4。
几的口诀,第二个数就是几,第一个数从一排到和它相同就结束。为什么5的乘法口诀句数多,2的乘法口诀句数少?有什么规律吗?
3.“一二得二”可以写两个乘法算式,“二二得四”只能写一个乘法算式。1.2的乘法口诀:一二得二,二二得四。2.相邻两句口诀的得数相差2。
你能根据棒棒糖图编制出3的乘法口诀吗?1束棒棒糖有3个,2束棒棒糖有几个?3束呢?
已知一束棒棒糖有3个,也就是1个3。两束棒棒糖就是2个3,三束棒棒糖就是3个3。求2束棒棒糖有几个,就是求2个3是多少,列式为2×3。求3束棒棒糖有几个,就是求3个3是多少,列式为3×3。
先用点子图表示棒棒糖的数量。每幅点子图对应的乘法算式是……1×3=32×3=63×1=33×3=93×2=6
一三得三二三得六三三得九对应的乘法口诀是什么?跟同桌说一说。1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6
3的乘法口诀又有什么特点?1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6一三得三二三得六三三得九口诀中的第一个数每次多1,第二个数都是3,结果每次多3。
你能根据对应的口诀写乘法算式吗?同桌之间试一试。1×3=32×3=63×3=93×1=33×2=6一三得三二三得六三三得九
如何利用乘法口诀求2×3和3×3的积呢?2×3=?,想“二三得六”,所以2×3=6。2×3=6(个)3×3=?,想“三三得九”,所以3×3=9。3×3=9(个)
3.除“三三得九”外,其他两句口诀都对应两个乘法算式。1.3的乘法口诀:一三得三,二三得六,三三得九。2.相邻两句口诀的得数相差3。
想:二三得六。教材第54页“做一做”第1题1.计算并写出口诀。3×2=62×2=4口诀:___________二三得六口诀:___________二二得四想:二二得四。
教材第54页“做一做”第2题2.×=236×=3392333酸奶酸奶酸奶酸奶酸奶酸奶
课堂练习1.把口诀补充完整。二三()五五()二二()()得三四五()()得九得六二十五得四一三二十三三
2.看图写口诀。___________二三得六___________二二得四___________四五二十
3.连线。一二得二三三得九三五十五1×3=32×1=25×3=151×2=23×3=93×5=152×2=4
1.2的乘法口诀:一二得二、二二得四。2.3的乘法口诀:一三得三、二三得六、三三得九。3.几的乘法口诀就有几句,第二个数就是几,第一个数从1排到和它相同就结束,相邻两句口诀的得数就相差几。
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