高中语文必修上：虞美人（春花秋月何时了）-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中语文

年级

高一

学期

秋季

课题

虞美人

教科书

书名：语文必修上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

教学目标

1.了解词的创作背景和李煜在词史中的重要地位；

2.诵读、品味作品，分析词中的经典意象和“对比”手法；

3.感悟作者深沉的愁思和对人类共同情感的表达。

教学内容

教学重点：

1.赏析经典意象和情感；

2.感悟“对比”手法表情达意的作用。

教学难点：

1.感悟诗人深沉的情绪和对人类共同情感的表达。

教学过程

一、导入

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》)唐诗过后是宋词。好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式趋于完善、臻于完美，达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。而为宋词的璀璨做出了巨大贡献的却是一位帝王——南唐李煜。

二、背景知识

1.诗人介绍：

李煜，五代十国时南唐国君，961年-975年在位，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。汉族，彭城（今江苏徐州）人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)继位，史称李后主。开宝八年，国破降宋，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了两年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命人将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”李煜虽不通政治，但其艺术才华却非凡。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《乌夜啼》等词。被称为“千古词帝”。

2.“虞美人”词牌名由来——另一位君王的悲伤故事

虞美人花：当年“身长八尺、力能扛鼎、才气过人”的楚霸王项羽，一朝兵败垓下，被刘邦重兵围困，又夜间四面楚歌，人心惶惶。楚霸王夜不能寐，心情烦闷地坐在军帐中饮酒。当时，面对他宠幸的虞姬，面对多年伴他驰骋战场的骏马，楚霸王抚今追昔，感慨良多，心潮难平。后来，他就情不自禁地慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”虞姬含泪和着楚霸王的歌声一起唱。两人反复唱了几遍，唱完之后，楚霸王也忍不住流下了英雄泪。虞姬和左右随从也都泣不成声。虞姬虽然得到项王宠爱，与项王难舍难分，但她也是最理解项王为人的，她深知项羽是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英雄。为了不使项王为难，她抢先拔剑自刎了。楚霸王见此，悲痛万分，随即也拔剑自刎了。后来，在虞姬血染的地方就长出了一种罕见的艳美花草，人们为了纪念这位美丽多情又柔骨侠肠的虞姬，就把这种不知名的花叫做“虞美人”。

三、诵读赏析品愁情

反复诵读，尝试背诵，把握词中的意象和手法，品味作者的情感。

任务一：俞平伯《读词偶得》评价第一句是“奇语劈空下”。思考讨论“春花秋月何时了，往事知多少”能读出几重情感？

【宋】《无门慧开禅师语录》：

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

若无闲事挂心头，便是人间好时节。

“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?

第一层：春花秋月什么时候才能结束啊！此时回忆美好往事真让人更加悲伤。

明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦，有乐景衬哀情之意。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。

第二层：

花非花，雾非雾。

夜半来，天明去。

来如春梦几多时，去似朝云无觅处。

——【唐】白居易

春花秋月什么时候已经结束了？就好像曾经的美好一样让人抓不住。

“春花秋月”这些代表美好事物在不知不觉中就结束了，以花、月喻往事，“往事”如云烟缥缈，人生虚幻无情。

第三层：年年岁岁花相似，

岁岁年年人不同。

……

今年花落颜色改，

明年花开复谁在？

——【唐】刘希夷《代悲白头翁》

江畔何人初见月？

江月何年初照人？

人生代代无穷已，

江月年年只相似。

——【唐】张若虚《春江花月夜》

春花秋月是不会结束的，而人生往事却还有多少可以回忆呢？

花、月作为文学作品中的经典意象，有自然永恒之意，自然带出了对人生无常短暂的思考与忧愁。

(明确：引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容，理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。)

总结：

李后主写一个人的悲哀，写出了所有的有生的人类的共同的悲哀。——叶嘉莹《唐宋词十七讲》

里面凝结了他亡国后的情感，以及由亡国情感扩大而成的对生命繁华与幻灭之间的最高的领悟。——蒋勋《蒋勋说宋词》

任务二：思考讨论“往事知多少”中的“往事”具体指什么?结合李煜生平和下面四句，李煜到底在怀念什么?

1.品读：“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

明确：“又东风