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中班建构区游戏教案

【篇一：中班结构游戏《儿童乐园》】

中班结构游戏《儿童乐园》

一、游戏由来：

一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本“游乐园”的书来，

很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有

的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的

兴趣，结合本学期的目的——引导幼儿初步学会按意愿或命题进行

有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能。我

“”

们开始了儿童乐园的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、

——

延长、围合、技能搭建物体造型构建儿童乐园。

二、游戏预设总目标：

1、了解“儿童乐园”的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设

施，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩

具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

三、第一次游戏

游戏目的：

1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。

游戏准备：

1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片??。

2、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：

（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？

（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。

（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。

1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么

特点？是怎样排列的？

2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料

来搭。

3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他

们分工进行搭建。

（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。

指导要点：

1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突

出游乐设施的主体特征。

2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、

健身器械等。

3、指导幼儿围合的方法。

4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。

（）指导幼儿收拾材料

观察与推进：

本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建

过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大

黑板上引导幼儿认识

儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对

就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能——围游乐

“”

园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半同字型

最终没有围合起来。或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针

对这个问题，下次师可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面

引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该

问题。

另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象还不够，不会

自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，

缺乏想象。师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，

在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多

引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

第二次游戏

游戏目的：

1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。

游戏准备：

1、新增：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；上次搭建照

片。

2、儿童乐园总体图??。

3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。

游戏过程：

（一）出示上节课搭建的“儿童乐园”照片，引导幼儿发现问题，提

出本次搭建的目的要求。

（二）结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。

1、出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方

“”

形）围合儿童乐园的外围墙。

2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

（三）继续提供“儿童乐园”布局图，幼儿分组进行搭建活动。

指