2023年高一历史教案2篇（提高学习效率的必备教案）.pdfVIP

2023年高一历史教案2篇（提高学习效率的必备教案）

篇1

_主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、

隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相，内

阁制为中央辅政机构;清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务

。明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。皇权兼并了相权，使

皇权发展到顶端。本节课承接本单元的第2课_主义中央集权的建立、第3课_主义中

央集权的发展，使_主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时明清时期

_主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中

国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第四单元《近代中国反侵略求

民主的潮流》奠定了基础。

《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解明朝内阁、清朝军

机处设置等史实，认识君主_制度的加强对中国社会发展的影响。

(5)、理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景

和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。

(6)、从多角度分析明清_主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响

，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

(7)、掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用。

开展讨论、辩论等教学活动;提高学生表达、探究等方面的能力;培养“论从史

出”的历史学科素养。

(1)、通过学习本课，认识到明清君主_制度的强化，既有助于多民族国家的巩

固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。

(2)、通过本课的学习，认识到明清君主_的加强是造成中国近代落后和被侵略

的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。

高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有

强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰

富的学习策略。对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤

浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。

科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和激发学习激情的重要因素。在

这一课的学习中，应该有意识的培养学生以下两种学习方法：

一是观察学习法，充分运用材料作铺垫，引导学生主动地运用自己的观察力从

各种历史材料中获取有效信息。期望学生在运用历史材料的过程中，进一步认识到

历史材料是认识历史的主要途径，培养从中提取有效信息与辨析历史材料的方法;培

养“论从史出”，“以史实为依据”的历史学习习惯。

二是思辨学习法。通过提供相关知识背景，创设各种具有探究性的问题情境，

开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围，在合作与交流中切实体验历史，深刻理解历

史。

应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段

，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，

自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。使学习过程成为“感

知-理解-运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。

带领同学们回顾一下第2、3课学习的内容，因为第2课讲的是_主义中央集权的

建立，第3课讲的是_主义中央集权的发展，对这两节课内容的复习将_主义中央集权

的发发展脉络完整的呈现在学生面前。接下来就通过对胡惟庸案的讲解导入本节课

的内容。

①导入新课后，通过多媒体课件给学生们展示一段朱元璋大肆杀戮功臣的资料

，提示学生大肆杀戮功臣是朱元璋加强中央集权的措施之一，接着引导学生看课本

提问他们朱元璋为了加强中央集权还采取了哪些措施，从而得出明代加强中央集权

的措施。关于清代加强中央集权的措施，主要是引导学生回忆清宫戏中见到的一些

现象，通过讨论来总结清代加强中央集权的措施，因为最近有关清代宫廷的电视剧

比较多，学生们应该都接触过。这是难点“明清时期加强君主_措施”的解决方案。

②难点“宰相制和内阁制区别”解决方案：史学家钱穆在其《国史大纲》曾指

出：“(明朝)国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得

之。此乃“权臣”，非大臣。故虽如张居正之循名责实，起衰振弊，为明代有数能

臣，而不能逃众议。”引导同学们认识到宰相是“大臣”，握有大权的阁臣只是“

权臣”。然后通过课本p17“历史纵横”中张居正的案例来引导学生认识到“在宰相

制下，宰相被制度赋予