3.2 世界是永恒发展的 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果强调整体：整体居于主导地位，部分服从和服务于整体整体与部分的关系用联系的观点看问题强调部分：整体是由部分构成的,部分的功能及其变化会影响整体的功能；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用系统优化的方法思维导图总特征：联系的观点、发展的观点唯物辩证法含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用唯物辩证法的联系观联系具有普遍性联系观自在事物的联系VS人为事物的联系特征联系具有客观性联系具有多样性联系具有条件性要求我们重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展坚持整体与部分的辩证统一,既要立足整体,统筹全局,又要重视部分的作用。综合的思维方式来认识事物第一单元探索世界与把握规律第三课把握世界的规律3.2世界是永恒发展的P31（唯物辩证法的发展观）本课的核心问题——唯物辩证法（如何看待我们周围的世界）构成、引起孤立对立的根本动力静止的根本内容片面世界是怎么样的（状态）：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征（基本观点）：发展(3.2)联系(3.1)唯物辩证法形而上学实质和核心（根本观点）：矛盾（对立统一规律）(3.3)坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）矛盾分析的方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。本框结构1、发展的特征1唯物辨证法的发展观2、发展的实质3、发展的形式和状态用发展的观点看问题24、发展的方向和道路目题一唯物辨证法的发展观P31一、唯物辩证法的发展观探究1古生代自然界经历了一个什么样的过程？人的出现中生代新生代自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。一、唯物辩证法的发展观探究2社会形态由低到高的更替说明了什么？社会形态的依次更替表明人类社会是一个不断发展的过程近代形而上学唯物主义知之较多古代朴素唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义知之不多知不知深前进的、上升的浅一、唯物辩证法的发展观探究3认识没有终点，科学没有顶峰人的认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由浅入深的过程。归纳：世界是永恒发展的(发展具有普遍性)物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。发展具有普遍性。世界上一切事物都是变化发展的。1、自然界是发展的2、人类社会是发展的3、人的认识是发展的总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中社会形态的依次更替表明人类社会是一个不断发展的过程每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程；对各种事物的认识有一个由浅入深的过程。世界是永恒发展的,发展具有普遍性。（世界观/原理）要用发展的观点看问题，反对孤立的看问题。（方法论）【原理】世界是永恒发展的，发展具有普遍性。【方法论】要求我们用发展的观点看问题，反对静止的观点。判断：1.任何事物都处于发展之中2.事物是变化发展的3.世界是永恒发展的自然界客观世界世界都是不断运动变化的，而运动变化总的趋势不断发展的整个世界人类社会人的认识主观世界变化运动发展一、唯物辩证法的发展观思考：我们以前学的运动、变化就是发展嘛？运动的含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。＞＞运动变化发展2.发展的实质P32二段发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。发展变化运动思考：我们以前学的运动、变化就是发展么？事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。P32相关链接1.运动是物质固有的根本属性和存在方式。p212.变化是表明事物由一种状态向另一种状态过渡，侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变。既有上升的、前进的、进步的，也有下降的、向后的、退步的。3.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。P32二段所以：只有前进的、上升的运动变化才是发展。发展揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。（P32相关链接）课堂练习判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？A.小蝌蚪变成青蛙B.始祖鸟变成现代鸟类发展：ABF运动变化：ABCDEFC.大象迁徙D.环境破坏，鸟类减少E.水温由15度上升为100度F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制一、唯物辩证法的发展观思考：新出现的事物就是新事物？1.新型冠状病毒2.电脑算命3.我买了一条新裙子3.新事物必然战胜旧事物P32末段（1）新旧事物的含义P32末段新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。旧事物是指违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物。新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物；旧事物是指违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物。判断哪些属于新事物？哪些属于旧事物？新事物1、生物技术、