神经系统的结构与功能（第1课时）教学设计（杨俊）.doc

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“神经系统的结构与功能（第1课时）”的教学设计

龙泉一中杨俊

一、设计思路

建构主义学习理论认为：学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括在具体情境中形成的大量的非结构性的经验背景。学习者在一定情境中借助他人帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构来获取知识，掌握解决问题的程序和方法，优化完善认知结构，获得自身发展。而《普通高中生物课程标准》也提出了“培养生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活联系”的基本理念。

根据上述理念，本课以问题为纽带，以图片、视频等视觉媒体材料为素材，激发出学习兴趣，为学生创设探究的教学情境；通过课前预习课本内容，唤醒以前的记忆，制作多媒体课件进行直观演示，从实验现象观察、分析、再到离子水平上的现代理论解释，层层深入，以一个个活动环环相扣，引导学生深入理解神经冲动的产生与传导过程，帮助学生逐步建构知识体系。本课内容较多，为了突出重点、突破难点，对“神经调节与体液调节”、：“神经系统的重要作用”、“神经元的种类”三部分内容进行了简化处理，在后面的学习过程中再进行完善。

二、教学分析

1．教材分析

本课的主要内容为神经系统的重要作用，神经元的结构和基本特性，神经冲动的产生和在神经纤维上的传导，教学内容较多，又比较抽象。特别是神经冲动的产生与传导时膜电位的变化过程，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度，而这既是教学重点又是教学难点，还是后面神经冲动传递和反射学习的重要基础，也是高考的热点。本课的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。

2．学情分析

本课的教学对象为高二理科学生，学生已经具备一定的生物科学素养，初中科学对神经调节有了初步的介绍，学生也有了一定学习基础。但是由于该部分概念较多且较为抽象，学生不容易理解，在学习上具有一定的难度。因此本节内容的学习，首先要激发学生的学习兴趣，借助学生已有的知识基础和相关的实验现象，引导学生仔细观察、认真思考、积极讨论，透过现象看本质，从而达成教学目标。

3．教学重难点

教学重点：神经冲动的产生与传导

教学难点：神经冲动的产生与传导

三、教学目标

1．知识目标

（1）辨别神经调节与体液调节。

（2）简述神经系统的重要作用。

（3）简述神经元的种类及其主要结构。

（4）说出动作电位的概念。

（5）说明神经冲动的产生及其在神经纤维上的传导。

2．能力目标

（1）通过蛙坐骨神经腓肠肌电刺激实验，提高学生的实验与探究能力，学会准确表述实验结果与实验结论。

（2）通过动作电位相关图表的分析，提高学生的理解与表达能力。

（3）通过课后练习，增强学生综合运用知识的能力。

3．情感态度价值观目标

通过蛙坐骨神经腓肠肌电刺激实验的观察与分析，及神经冲动产生原因与传导过程的深入探讨，逐步养成严谨的科学态度。

四、教学策略与手段

本课的教学策略是创设情境激发学习动机，以问题导学为主，通过精心设计的一个个活动，在学生自主学习的基础上，借助多媒体课件，完成知识体系的建构。

五、课前准备

多媒体课件、学案

六、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

创设问题情景，导入新课

展示人物照片。

一个哈佛大学的毕业生，却进入了NBA打球，2012年2月带领球队实现了七连胜，每场贡献30多分，引发了众多球迷的疯狂，有一球迷花42388美元拍下了他的一件球衣，只为与他见面5分钟，这个中国人，他是谁？

回答：

林书豪。

通过学生熟悉的情境，引入新课，激发学生学习兴趣。

过渡

在NBA的赛场上，林书豪要完成一系列带球过人、突破上栏等动作，这些是通过什么来调节的呢？

人和动物的调节机制

设问：

人和动物的生命活动主要靠什么来调节？

学生回答：

神经调节和体液调节。

回顾所知识，课前预习反馈。

过渡

在操场上，如果一个篮球突然向你飞来，你会怎么办？

神经系统的重要作用

小结：

1.通过感觉器官接受体内、外的刺激，作出反应，直接调节或控制身体各器官、系统的活动。

2.通过调节或控制内分泌系统的活动来影响、调节机体各部分的活动。

学生讨论、回答自己对飞来篮球的反应。

体现知识与现实生活的联系

过渡

神经系统结构和功能的基本单位是什么？

神经元是构成人神经系统的基本单位

神经元是构成人神经系统的基本单位

展示多种神经元示意图。

1、神经元的结构

设问：

不同的神经元大小形态不同，但基本结构相同，它具有哪些基本结构呢？

指导学生完成活动1：在学案图中标出神经元相应结构的名称。

2、神经元的特性

设问：神经元有哪些特性呢？

展示蛙坐骨神经腓肠肌标本及电刺激实验。

指导学生完成活动2：记录实验结果，得出实验结论。

小结：神经元是一种可兴奋细胞，受到刺激后会产