《速度、路程和时间》教案定稿.doc

《路程、时间与速度》五稿

教学内容：人教版四上第三单元P54

教学目标：

1、在实际情境中理解速度含义、掌握路程、时间与速度之间的数量关系。

2、能用术语表达数量关系，并在实际问题中加以灵活应用。

教学重点：理解速度含义、掌握路程、时间与速度之间数量关系。

教学难点：灵活运用路程、时间、速度的关系解决问题。

教学用具：多媒体课件。

教学流程：

一、创设情境，理解速度含义

1.设置冲突，引发问题，初步体会速度含义

师：同学们，生活中经常碰到比快慢的情况，有三只猎豹也在比快慢，我们一起去看看。

（出示课件）

师：这是三只猎豹跑步的有关信息。（一生读信息）

猎豹A

2秒

76米

猎豹B

3秒

76米

猎豹C

3秒

105米

师：任选两只猎豹进行比较，谁跑得快？

在比较之前首先我们来思考一下，任选两只，可以选择谁和谁比？

（得到三组情况：AB、AC、BC）（课件出示）

师：这三组中，哪一组可以直接比较出快慢？

（同桌互相说一说你怎么比？）

猎豹A

2秒

76米

猎豹B

3秒

76米

师：你怎么比？

根据学生的解释补充表格：时间和路程

猎豹

时间

猎豹A

2秒

76米

猎豹B

3秒

76米

猎豹

时间

路程

猎豹A

2秒

76米

猎豹B

3秒

76米

得到结论：路程相同比时间，时间用的少就跑得快。时间用的多跑得慢。

师：谁能把她的发现完整的说一说。

师：还有哪一组也可以直接比快慢？

猎豹

时间

路程

猎豹B

3秒

76米

猎豹C

3秒

105米

得到结论：时间相同，看路程，路程多就快，路程少就慢。

小结：回顾刚才比快慢的过程，我们发现：路程相同，直接比时间；时间相同，直接比路程。

师：还有一组是A和C（出示表格）

猎豹A

2秒

76米

猎豹C

3秒

105米

师：大家看路程不同了，时间也不同，那能不能比快慢呢？

A和C到底谁快？你打算怎么来解决这个问题？

（可以用计算的方法）。（板书）

A:76÷2=38米表示：每秒38米

C;105÷3=35米每秒35米

师：计算是一种解决问题的方法，还可以用画线段图来解决。我们一起来看看。

（出示线段图）

解释：第一条线段表示A的路程76米，所用的时间是2秒，求一秒怎么表示？（把76米平均分成2份，其中的一份就是一秒跑的路程，边解释边在图中平均分2份。）

第二条表示C的路程105米，所用时间3秒，把105平均分成3份，其中的一份就是C每秒跑的路程。

师：只要比较其中的一段，长的说明跑得就快。

师：在数学上，我们经常会用到线段图来帮助我们解决问题。

师：通过计算我们得到了猎豹A每秒跑38米，猎豹C每秒跑35米。像这样猎豹每秒跑的路程就是猎豹的速度。

（板书：速度）速度不是独立的一个量，它与路程和时间有关。刚才我们怎么求速度的？

板书关系式：路程÷时间=速度

揭题：今天我们就来学习有关速度、路程和时间的知识。

2、速度的求法、写法与读法。（5分）

师：那你会算速度吗？

出示练习：直接口答

1、飞机5分钟飞行约60千米，飞机的速度约是（）。

2、小青骑自行车，2小时骑了24千米，小青骑自行车的速度是（）。

师：怎么都是12千米，难道飞机和自行车的速度一样吗？你有什么想法？

生：不一样，一个是每秒12千米，一个是每小时12千米。

师：可是这样写能让人一眼就看明白吗？有什么办法？生：写上时间

师：是的，在千米后面写个斜杠，再写上时间。

速度单位与原来的一些单位不同，是由长度单位和时间单位复合而成的。读作：12千米每时，表示每时12千米。还有一个速度：12千米每分。

那这里的35米和38米这样写你觉得还合适吗？在自己本子上改一改。

师：我们来观察上面的几个速度，速度既可以表示1秒跑的路程，也可以表示1分，1时走的路程。还可以表示1天、1月、1年等行的路程。

师：像这样每秒、每分、每时等单位时间内行的路程就是速度。

二、????解读速度，体验速度的快慢，深化概念理解（5分）

师：生活中速度无处不在，正因为有了速度，才有了运动美。让我们一起走进生活，来感受一下。（整体出示课件）

110米栏刘翔每秒跑9米

蝴蝶每分钟飞行了500米

声音在空中的传播速度是每秒340米

光传播的速度大约为每秒30万千米

蜗牛爬行的速度大约每时8米

师：1、把这些速度改写一下。

（学生做在练习纸上，反馈时读一读这个速度。）

2、感知速度：说说你最感兴趣的速度是哪个？

师：9米/秒。你觉得这个速度快不快？

师：描述：我们的教室长大约9米，嘀嗒一声，刘翔从教室这头跑到那头了。感觉怎么样？

师：看到这两个速度，叶老师想到了一种自然现象：电闪雷鸣时，总是先看到闪电，后听到雷声。学了今天的知识，你能解释这种现象了吗？（光的速度比声音的速度快。）

师：看到蜗牛的速度，为什