高中语文课件：望海潮扬州慢.pptx

;1.诵读诗歌，理解词意。知词的情感基调，并熟练背诵。

2.在比较阅读中把握两首词的意象、意境和风格，立足高考详细分析词的艺术手法，学会鉴赏诗词艺术手法。

3.认识古诗词的当代价值，了解文学的城市记忆功能。;文学常识;文体知识;词的分类;;走进作者;走进柳永;慢词之祖，婉约之宗;宋词“三变”，柳永“多变”;致柳永：学会低头，是一种大智慧;74年人生在“多变”中沉浮：;74年人生在“多变”中沉浮：;74年人生在“多变”中沉浮：;姜夔，字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,少年孤贫，屡仕不第，布衣终生，一生转徙江湖，是一名耿介清高的雅士。

善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。

南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。;;柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)，为了谒见两浙转运使孙何，就写下了《望海潮》这首词投赠他。《望海潮》这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。

;宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，姜夔路过扬州，见扬州仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了《扬州慢》这篇名作。;;参差(cēncī)珠玑(jī)天堑（qiàn）重(chónɡ)湖叠巘(yǎn)千骑(jì)

羌管（qiāng）罗绮(qǐ)菱歌(líng)

堤沙（dī）嬉嬉(xīxī)罗绮（qǐ）

钓叟（sǒu）;;慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。

望海潮，词牌名。一百零七字，双调，同时属于长调慢词，

柳永之后宋代的《望海潮》词作内容可分为歌颂升平、酬和朝寿、吟咏江南风物、伤春归思、写男女艳情、抒怀泄愤这几类。

《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。

慢词的出现改变了小令统一天下的局面，体制的扩大相应的扩大了词的内容含量，提高了词的表现能力。

;;;初读感知;思考;研读分析;名句鉴赏：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。

;2.“绕”，“卷”好在哪里？;;因景明情;研读分析;名句鉴赏：重湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。;羌管弄晴;名句鉴赏：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。;千骑拥高牙，

乘醉听箫鼓，

吟赏烟霞。;名句鉴赏：千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。;因景明情;研读分析;;全词小结;虽然满口“白衣卿相”，但柳永依然是和我们一样庸碌的凡人。年轻的时候说着要浪迹天涯，说着不在乎“蝇头利禄，蜗角功名”，但仍然老老实实考到了五十高龄。多少人说着“仰头大笑出门去”，却依旧是那个普通的“蓬蒿人”。满腹才华终究没有用武之地，与其说柳永是写风月不如说是写不得志，他多想被主流社会所接纳，那一首首拜谒的诗词才真是中年人无奈的妥协与自嘲。;晚年的柳永，一直过着穷困潦倒的生活，他去世后，还是那些青楼知己筹集资金，为他举行了葬礼，葬礼上歌妓们伤心欲绝，令人感动。

纵然没有在官场上实现的愿景，但在民间柳永却成为最受欢迎的人，回望柳永的一生:

他的前二十五年，是顺遂而风光的，他的后半生，虽然才华不减，但却遭到当朝者的不公待遇。;学以致用;词中描写的景物;;淳熙丙申至日①，予过维扬。夜雪初霁②，荠麦弥望③。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角④悲吟。予怀怆然⑤，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲⑥也。;彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？;小序解读;淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。;杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？;上片解读;下片解读;;;对比阅读;空;;;比较探究;比较探究;比较探究;繁华不等于强大，富庶不等于久安。

灾难不代表末日，废墟不代表绝望。;;;点、染;点、染;课外拓展

清刘熙载《艺概》说“词有点，有染。”说的是词的一