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《健康及其条件》教案
教学目标
1.构建健康生活的概念。
2.运用探究酒精对水蚤心率的影响,理解酗酒对人体健康的危害。
3.运用合理用药的常识,说出一些常用药物的名称和作用来解决实际生活问题。
教学重点
1.构件健康的概念和合理用药的常识。
2.构建吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害。
3.探究酒精对水蚤心率的影响
教学难点
学会探究酒精对水蚤心率的影响的实验。
教学过程
导案
课前预习
(1)有的腺具有导管,将细胞的分泌物通过导管排出去,叫做___;如_________等等。
(2)有的腺无导管,其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里,随血液循环送到全身,这类腺称为___;如______等等。
师:同学们,活动活动,你感觉怎么样?
师:很好,那这首歌告诉我们什么呢?
师:太对了,拥有健康、快乐是人们不断追求的目标,也是人生中要面对的问题。今天老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题。
收入
师:什么是健康?如何拥有健康呢?这是我们这节课学习的重点,我们先学习第一节《健康及其条件》。(板书)
评价自己的健康状况
什么是健康?(三个层次)1.生理健康2.心理健康
3.社会适应能力
养成健康的生活习惯
1.生活有规律2.合理膳食3.合理用药
4.拒绝吸烟酗酒吸毒
(学生发言)
学生:个人单独完成测试
(测试过程,不与其他同学商量,单独完成)
学生:根据自己的实际情况如实评价
生齐读,并将概念标记在书上。
学生相互交换意见或小组讨论、
学生:对照标准,看自己达到了几条、同时思考:十条标准包含了哪几方面的内容?
学生:积极阅读思考,总结出:这十条标准包括了心理健康、身体健康等方面
学生,小组同学讨论后,总结健康的生活习惯、
学生:看药品说明书
师:很好,但有一点我强调一下,人体少量饮酒对身体有益,因此,只能说酗酒不健康。
师:下面,请同学们拿出一张纸,对自己的健康做一测试。
师,公布评定方法
师:测试能让你了解自己的健康状况,如果不如实评分,其结果将没有任何意义。教师公布评价参考
师:最后的总分仅供参考,并不是绝对的,请不要有任何思想负担。
学生:把课前收集的药盒及药品说明书拿出来,以小组为单位,按照课文中的活动提示,分析药品标签中的信息。
同学们汇报各组统计结果后。针对以上活动,讨论问题――表达交流、
学生:统计的药品中有副作用的很多,说明是药三分毒,我们要少吃药
学生:对过期的药品应该销毁,药品保存要干燥、温度适宜等
学生:通过本次活动我们知道合理用药要注意看药品的适应症、用法用量、副作用、有效期、注意事项
师,要求学生讨论几个问题:
1.对药品分类的?
2.副作用的占百分之几?说明什么问题?
3.对过期的药品你们打算怎样处理?
师:请同学们看书中的小资料,了解这方面知识。
师:我观察了一下,在同学们收集的药品中,抗生素类药较多,其实滥用抗生素类药对人体是十分有害的
课堂小结
通过活动,同学们以后再用药时一定要注意做到:安全、有效、经济、适当,做到合理用药。
布置作业
回家后,帮助家长整理一下家里的药箱,检查一下过期的药品,并根据家人的身体状况,适当地增加药品。
看书
完成练习
师,利用复读机或VCD播
放《健康歌》
引导评价
自己的健康状况
引导回忆
对照自己的生活习惯
师:谁来告诉大家,你认为什么是健康呢?
师:说得非常好!从不同的角度谈了自己对健康的认识,有道理,请大家看看这四副图片,他们的活动健康吗?找两个学生分别说不健康和健康的
对健康下了怎样的定义?
药品说明中的慎用、忌用、禁用只有一字之差,它们有什么区别?
通过本节课的学习,同学们一定有许多收获,请同学们谈一谈。
教学反思
追求健康是人类对生命的尊重,我们只有首先做到身体健康,才能实现心理健康、情感健康、思想健康;本节课学生发言积极,接受效果好。
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