2024年高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏解题技巧 课件33张.pptx

古代诗歌鉴赏解题技巧;一、鉴赏人物形象

1．找：找到描写人物形象的有关诗句（包括间接描写）。

2．析：分析人物形象的外在特点（以人物身份为主）和精神品质（以思想性格特征为主）。

3．联：结合诗歌主旨分析作者为什么要描绘这一人物形象。

4．明：指出人物形象的作用或效果，即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蕴含的哲理。

具体答案组织形式为：

点明特点＋分析例句＋指明作用。;

【古代诗歌中常见的人物形象类型】

①不慕权贵、豪放洒脱的形象；②心怀天下、忧国忧民的形象；

③寄情山水、归隐田园的形象；④怀才不遇、壮志难酬的形象；

⑤矢志报国、慷慨愤世的形象；⑥戍守边关、反对征战的形象；

⑦思念故乡的游子形象；⑧怜才惜贤的形象；⑨儿女情长的形象。;二、鉴赏事物形象

1．总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。

2．结合诗句分析所咏物象的特点（物象的形态、色泽等），关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。

3．结合艺术手法（托物言志、比喻、双关等）、诗人自身经历，剖析物象所寄托的情感（诗人的理想、追求、品性等）。

具体答案组织形式为：

点明特点＋分析例句＋指明作用。;三、鉴赏景物形象

1．概括诗歌中景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

2．描绘诗歌中展现的图景画面。应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求简练优美。

3．分析景物在营造氛围、表情达意等方面的作用。切忌空洞，回答要具体，比如只答“表达了作者的伤感”是不行的，应答出为什么伤感。

具体答案组织形式为：

点明特点＋描绘画面＋指明作用。;【古代诗歌中常见的意境特点】

雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、华美瑰丽

闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄寂

安谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静;【古代诗歌中常见的意象】

1．送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、酒、长亭、南浦。

2．思怀类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人、朋友的牵挂）：月亮、捣衣、鸿雁、双鲤。

3．愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷悲凉的气氛）：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。

4．抒怀类意象（或托物言志，或抒发感慨）：菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木。

5．爱情类意象（表达爱恋、相思之情）：红豆、莲、青鸟、琴瑟。

6．战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛。

7．闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、渔樵、三径（归隐者的家园）。;四、炼字题

1．解释字义。结合具体语境解释该字在诗句中的含义，包括表层含义和深层含义。

2．描绘画面。抓住诗歌中的主要意象，合理想象和联想，把需要赏析的字放入原句中结合诗句描述画面，要注意字不离句。

3．分析作用。点出该字运用了什么样的修辞手法，有怎样的表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。这一点是答题的重点环节，一定要答得具体全面，要有全局观，做到句不离篇。

具体答案组织形式为：

该字有……的含义，运用了……的修辞手法，化……为……，生动形象地写出了……情形，渲染了……的氛围，表达了……情感，同时与……照应（或为……作铺垫），丰富了诗歌的内涵，增添了诗歌的意蕴。;五、确定“诗眼”

就一首诗而言:“诗眼”指某一联或某一句，它们一般是全诗的主旨所在；含有某种哲理的诗句；全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精练的动词、形容词所在的诗句。有时也指某一词。

就某一联或某一句而言：

①内容上，最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。

②修辞上，妙用修辞（尤其是拟人）的地方往往是“诗眼”。

③词类上，具有“多重含义”，以最少的字数表达最多的思想情感的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。

④位置上，五言诗一般是句中的第三个字，七言诗一般是句中的第五个字。;六、炼句题

1．理解句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。分析句子包含的内容、情感是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。

2．分析其语言结构的艺术特点：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开阖的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。

3．赏析句子运用的表达技巧：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考诗歌赏析题中选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时要看出其在表达上的特别之处。

4．分析其在篇章结构中的作用：注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗歌不同的位置，其作用有所不同