幼儿园中班教案《小马过河》含反思.pptx

幼儿园中班教案《小马过河》含反思汇报人：2024-01-13

课程介绍与背景教学过程实施幼儿表现与互动教学方法与手段教学反思与改进

课程介绍与背景01

通过故事《小马过河》的学习，使幼儿能够理解故事中的情节和角色，培养他们的阅读理解能力。认知目标情感目标行为目标引导幼儿体会故事中的情感变化，培养他们的同情心和爱心。通过角色扮演和游戏等活动，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。030201教学目标

故事《小马过河》的讲述与理解。故事中角色的分析和情感体验。通过游戏和角色扮演等活动，加深幼儿对故事的理解和记忆。教学内容

理解故事中的情节和角色，培养幼儿的阅读理解能力。教学重点引导幼儿体会故事中的情感变化，培养他们的同情心和爱心。教学难点教学重点与难点

小马、河流、森林等背景道具；小马、松鼠、老牛等角色头饰。教具《小马过河》的故事音频或视频资料，用于辅助教师讲述故事。多媒体资源教具和多媒体资源

教学过程实施02

通过生动形象地讲述《小马过河》的故事，激发幼儿对故事内容的兴趣，为后续教学做好铺垫。利用图片、音乐等多媒体手段，创设一个逼真的故事情境，使幼儿身临其境地感受故事情节。导入：故事情境创设创设故事情境讲述《小马过河》故事

提出问题引导幼儿思考故事中遇到的问题，如小马为什么要过河？它遇到了什么困难？它是如何解决问题的？提出假设鼓励幼儿根据已有经验或想象，提出解决问题的假设，如小马可以寻找其他过河的方法或者寻求帮助等。探究：提出问题与假设

角色扮演邀请幼儿分别扮演小马、松鼠、老牛等角色，通过表演的形式再现故事情节，加深幼儿对故事内容的理解。游戏体验设计“小马过河”的游戏，让幼儿在游戏中体验小马过河的情境，感受小马在解决问题过程中的心路历程。实践：角色扮演与游戏体验

归纳：总结经验教训总结经验引导幼儿回顾整个教学过程，总结故事中蕴含的经验教训，如勇敢面对困难、积极寻找解决问题的方法等。拓展延伸鼓励幼儿将所学的经验教训应用到日常生活中，遇到类似的问题时能够积极应对，提高解决问题的能力。

幼儿表现与互动03

幼儿们对《小马过河》的故事非常感兴趣，积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习热情。积极参与在故事讲述和互动环节中，大部分幼儿能够保持注意力集中，认真听讲。注意力集中幼儿们能够理解故事中的情感表达，对小马的遭遇产生同情和共鸣。情感共鸣幼儿参与情况

幼儿表现分析语言表达能力幼儿们能够较完整地复述故事内容，部分幼儿还能用自己的语言进行简单的故事续编。思维能力在故事讨论环节，幼儿们能够积极思考并表达自己的想法，展现出一定的逻辑思维能力。社交能力幼儿们在小组活动中能够主动与其他小朋友合作，共同完成任务，表现出良好的社交能力。

教师通过提问、引导等方式激发幼儿的学习兴趣和思考能力。积极引导教师能够及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。及时反馈教师充分尊重每个幼儿的个性和想法，鼓励他们大胆表达。尊重幼儿师生互动情况

互相帮助当有小朋友遇到困难时，其他幼儿能够主动伸出援手，提供帮助。合作与分享在小组活动中，幼儿们能够主动与其他小朋友合作，分享自己的想法和玩具。友好相处幼儿们在活动中能够遵守规则，友好相处，没有出现争抢或攻击行为。幼儿之间的互动

教学方法与手段04

通过讲述《小马过河》的故事，引导幼儿进入情境，激发学习兴趣。创设故事情境播放与故事相关的动画或图片，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色。利用多媒体资源情境创设法

分配角色让幼儿分别扮演小马、松鼠、老牛等角色，通过角色扮演深入体验故事情节。表演故事在熟悉故事的基础上，组织幼儿进行表演，提高语言表达能力和自信心。角色扮演法

VS根据故事情节，设计模拟过河的游戏，让幼儿在游戏中体验小马过河的情境。拓展游戏内容引导幼儿思考不同过河方式的可能性，培养创新思维和解决问题的能力。设计过河游戏游戏体验法

组织幼儿回顾《小马过河》的故事情节，加深对故事的理解和记忆。鼓励幼儿分享自己在故事中学到的知识和经验，促进同伴之间的交流和学习。同时，引导幼儿思考故事所传达的道理和意义，如勇敢尝试、相信自己等。回顾故事情节分享学习心得归纳总结法

教学反思与改进05

幼儿能够理解《小马过河》的故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。认知目标幼儿能够感受到故事中传递的勇敢、尝试和成长的情感，培养积极向上的态度。情感目标幼儿能够通过表演、绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。技能目标教学目标达成情况

教学内容难易程度故事内容简单易懂，符合中班幼儿的认知水平。故事情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。故事中的角色形象鲜明，易于幼儿理解和模仿。

采用讲述、问答、讨论等多种教学方法，使幼儿能够积极参与课堂活动，加深对故事的理解。通过角色扮演、绘画等实践活动，让幼儿在亲身体验中感受故事的情节和角色特点。利用多媒体