轴对称全章复习教案1 - 中学学案.docx

中线及这边对角的平分线重合；（）（3）点（3

中线及这边对角的平分线重合；（）（3）点（3，1）与点（-3

）一个图形经过轴对称变换后，对应点所连线段与对称轴有什么关系

∠ACB=30°∴∠DBC=∠CED，∴BD=DE．(2)在

？如何作出一个图形的轴对称图形？4）在平面直角坐标系中，如果

名师精编优秀教案

生活中的轴对称

一·课件说明

本章的内容是从生活中的对称入手，学习了轴对称及基本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛运用．在此基础上，利用轴对称探索等腰三角形的性质，学习它的判定，并进一步学习等边三角形．二·教学目标1．复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识体系．2．巩固和运用轴对称的相关知识解决问题，进一步发展推理能力，能够用符号表示推理证明，体会证明的必要性．

三·教学重点

复习轴对称的性质、等腰三角形的性质和判定，构建本章知识结构．四·教学过程

（一）情境设计1）在现实世界中存在着大量的轴对称现象，你能举出一些例子吗？成轴对称的图形有什么特点？

2）在我们学过的几何图形中，有哪些是轴对称图形？它们的对称轴与这个图形有怎样的位置关系？3）一个图形经过轴对称变换后，对应点所连线段与对称轴有什么关系？如何作出一个图形的轴对称图形？

4）在平面直角坐标系中，如果两个图形关于x轴或y轴对称，那么对应点的坐标有什么关系？请举例说明．5）利用等腰三角形的轴对称性，我们发现了它的哪些性质？你能通

高，延长BC到E

高，延长BC到E，使CE=CD，过点D作DF⊥BE于F．求证

例说明．5）利用等腰三角形的轴对称性，我们发现了它的哪些性质

，两个三角形，两条线段）为构件，尽可能多地构思出独特且有实际

？如何作出一个图形的轴对称图形？4）在平面直角坐标系中，如果

名师精编优秀教案

过全等三角形加以证明吗？等边三角形作为特殊的等腰三角形，有哪些特殊性质？

知识结构图

（二）例题解析

例1判断下列说法是否正确，如不正确，请说明原因．

（1）两个全等三角形一定关于某直线对称；（）

（2）等腰三角形一边上的高、中线及这边对角的平分线重合；（）

（3）点（3，1）与点（-3，1）关于y轴对称；()

（4）三角形中30°的角所对的边等于斜边的一半．()

例2如图，是由三个小正方形组成的图形，请你在图中补画一

个小正方形，使补画后的图形为轴对称图形．

，两个三角形，两条线段）为构件，尽可能多地构思出独特且有实际，1）关于y

，两个三角形，两条线段）为构件，尽可能多地构思出独特且有实际

，1）关于y轴对称；()（4）三角形中30°的角所对的边等于

几个轴对称的美术字吗？并画出它们的对称轴．2，,实际生活中，

识小结又在Rt△BDC中，∠DBC=30°，BC=2CD∴B

名师精编优秀教案

例3已知：如图，△ABC是等边三角形，BD是AC边上

的高，延长BC到E，使CE=CD，过点D作DF⊥BE于F．

求证：（1）BD=DE；（2）BF=EF；（3）请猜想FC与BF间的数量关系，并说明理由．

证明：∵△ABC是等边三角形，∴∠ABC=∠ACB=60°．

∵BD⊥AC，

1

∴∠DBC=2∠ABC=30°

又CE=CD，

∴∠CDE=∠CED，

∴∠CED=∠ACB=30°

∴∠DBC=∠CED，

∴BD=DE．

(2)在△BDE中，BD=DE，DF⊥BE，∴BF=EF．

(3)猜想：BF=3FC．

高，延长BC到E

高，延长BC到E，使CE=CD，过点D作DF⊥BE于F．求证

ABC=∠ACB=60°．∵BD⊥AC，1∴∠DBC=2∠A

生活意义的成轴对称的一对图形，

？你能通名师精编优秀教案过全等三角形加以证明吗？等边三角形作

名师精编优秀教案

证明：∵在Rt△CDF中，∠ACB=60°，∴∠CDF=30°．∴CD=2CF．

（三）知识小结

又在Rt△BDC中，

∠DBC=30°，BC=2CD

∴BC=4CF，即BF=3CF．

（1）本章的核心知识有哪些？这些知识间有什么样的