普通遗传学第四十六章教案 - 大学课件.docx

单的数量性状为例，加以分析。A、小麦籽粒颜色的遗传B

单的数量性状为例，加以分析。A、小麦籽粒颜色的遗传B、微效多

物种形成（Parapatricspeciation）。[教学

持久的母性影响的学习，理解母性影响与细胞遗传的区别。[目的和

直线排列的定律进行染色体连锁图绘制的有效方法，依据连锁群的各

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第四章孟德尔遗传定律及其扩展（4学时）

本章主要介绍分离规律、独立分配规律，重点介绍研究方法，掌握等位基因的传递规律和分离规律的本质，引导学生如何发现规律，同时分离规律在实践中的应用。同时介绍有关孟德尔遗传规律的补充以及遗传学数据的统计处理。

[基本要求]

1.掌握分离规律和自由组合规律的基本概念、内容、实质及验证方法。

2.理解掌握遗传学数据的统计处理方法及数据所仅反映的遗传现象。

3.通过有丝分裂、减数分裂的过程和动物、植物、真菌类生物的生活史的学习，理解其特点和遗传学意义并会应用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。

4.掌握基因型、环境与表现型的关系，等位基因间相互作用的类型和特征，非等位基因间互作的类型和原理，以及相应的有关概念。

[重点和难点]

1.孟德尔第一定律、第二定律；

A、孟德尔对试验的解释及验证。

B、孟德尔遗传规律的实际应用。

C、分离规律及其实现的条件？

的作用可以累加—剂量效应(doseeffect)。2.

的作用可以累加—剂量效应(doseeffect)。2.数量性

，北京，高等教育出版社第十六章遗传与进化（2学时）[基本要求

染色体分开时，到达两极时形成四种配子，有一半不育。易位杂合体

指当一个族群中的生物个体的数量较少时，下一代的个体容易因为有

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分离规律

1）(性母细胞中)成对的遗传因子在形成配子时彼此分离、分配到配子中，配子只含有成对因子中的一个。

2）杂种产生含两种不同因子(分别来自父母本)的配子，并且数目相等；各种雌雄配子受精结合是随机的，即两种遗传因子是随机结合到子代中。

实现条件

1）研究的生物体必须是二倍体(体内染色体成对存在)，并且所研究的相对性状差异明显。

2）在减数分裂过程中，形成的各种配子数目相等，或接近相等；不同类型的配子具有同等的生活力；受精时各种雌雄配子均能以均等的机会相互自由结合。

3）受精后不同基因型的合子及由合子发育的个体具有同样或大

致同样的存活率。4）杂种后代都处于相对一致的条件下，而且试验分析的群体比较大。

2独立分配规律及其实质？

两对及两对以上相对性状(等位基因)在世代传递过程中表现出来的相互关系

实质：控制不同相对性状的遗传因子(等位基因)在配子形成过程中的分离与组合是互不干扰的，各自独立分配到配子中去。

3非等位基因间的相互作用有哪几种类型，各类型的表现如何？

状的关系、多基因假说、基因的数量效应。数量性状的统计方法，主下得到的，三个重组值可以严格地相互比较。（2）可以得到双交换

状的关系、多基因假说、基因的数量效应。数量性状的统计方法，主

下得到的，三个重组值可以严格地相互比较。（2）可以得到双交换

现不同，这种现象称为从性遗传。如绵羊角的从性遗传，Hh；人类

用；3.了解染色体结构变异在进化中的意义。[重点和难点]染色

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1）基因互作不同对的基因相互作用，出现了新的性状

2）互补作用两对独立遗传基因分别处于纯合显性或杂合状态时，共同决定一种性状的发育，当只有一对基因是显性，或两对基因都是隐性时，则表现为另一种性状

3）积加作用两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时，分别表现相似的性状

4）重叠作用不同对基因互作时，对表现型产生相同的影响

5）显性上位作用两对独立遗传基因共同对一对性状发生作用，而且其中一对基因对另一对基因的表现有遮盖作用，显现起遮盖作用的基因

6）隐性上位作用两对互作的基因中，其中一对隐性基因对另一对基因起上位性作用，显现隐性基因

7）抑制作用两对独立基因中，其中一对显性基因本身并不控制性状的表现，但对另一对基因的表现有抑制，显现显性基因

2.遗传的染色体学说。

（1）分离规律及其实质

①一对相对性状的遗传：性状、单位性状、相对性状（特点）解释下列概念：

性状(character)是生物体形态特征和生理生化特征的总称。单位性状(unitcharacter)能被区分的每一个具体的性状称为单位性状。每个单位性状在不同个体间又有不同的表现。

把不同的连锁群落实到具体的染色体上）。[教学内容]5