小学语文一年级上册第八单元语文园地八教学设计.pdf

识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、

和大人一起读。识字加油站是认识4组有关联的词语，认识5个字，会写2个字。

字词句运用共有两项内容，一是扩词练习，二是给家人或朋友写祝福的话。书写

提示里引领学生继续学习两种笔顺规则。日积月累提供了一首古诗《风》，体会

作者观察的细致、描写的生动。和大人一起读是通过读《春节童谣》了解春节的

风俗和中国的传统文化，体会童谣中的淳朴情趣。

二、教学目标

1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书

写。

5.朗读、背诵《风》。

6.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

三、教学重点

学习在生活中识字，掌握书写祝福话语的格式。

四、教学难点

积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。

五、教学准备

多媒体课件，祝福语贺卡。

六、教学过程

第一课时

一、谈话激趣

教师引导：同学们，你知道爸爸妈妈在哪里工作，是什么职业吗？

学生畅所欲言，互相交流。

预设1：我妈妈是医生，她在医院工作。

预设2：我爸爸是警察，他在公安局工作。

预设1：我长大了想当老师。

预设2：我长大了想当一名武警。

教师过渡：通过刚才的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来

认识这些工作地点和职业名称吧！

课的开展做好铺垫。）

二、识字加油站

1.教师引导：同学们仔细观察图片上的人，看看他们是从事什么工作的，在

哪儿工作呢？

预设1：第一幅图上的人是老师，他在学校工作。

预设2：第二幅图上的人是工人，他们在工地或工厂工作。

预设3：第一幅图上的人是医生，他在医院工作。

预设4：第一幅图上的人是军人，他在部队工作。

2.教师引导：你认识这些名称吗，一起说出它们的名字。

3.认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。

教师引导：同学们，你们有什么好方法来记住这5个生字？

预设1：加一加：“ㄈ”加上“矢”就是“医”。

预设2：比较法：生和牛做比较，牛加一笔就是生。

4.指导书写“工、厂”。

教师提醒学生注意写字姿势。

学生写完后在小组内展示评价。

5.学生交流：说一说自己还知道哪些职业。

预设：司机、厨师

（设计意图：通过此环节的学习扩展学生认知，学生体会在生活中识字的

快乐。）

三、字词句运用

1.积累新词。

(1)出示词语卡片。

多种方式读词语。

教师领读、学生齐读、开火车读。

(3)教师引导：请你试一试，用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同

的词语。

预设1：皮带皮肤法律无边无际

预设2：些许允许处理花生

2.学写祝福语。

(1)教师出示贺卡，让学生欣赏祝福语。

(2)教师强调：你知道贺卡书写格式了吗？我们要顶格写，然后空两个格，

写上祝福的话，最后要写上我们的名字。

(3)教师引导说一说你准备给谁写，写什么话。

(4)学生试着做一张贺卡。

(5)展示学生制作的贺卡。

通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是

引导学生学习贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学

习语文的快乐。教学中引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学

会让别人快乐。）

第二课时

一、书写提示，学习规则

1.教师引导：我们一起书空生字，你发现这些字的书写特点了吗？

预设1：小和水是先写中间后写两边。

预设2：月和问是先写外边再写里面。

2.学生练写，教师适时指导。