3.5 四季的成因（教学课件）五年级科学下册（大象版）.pptx

大象版五年级下册【第三单元转动的地球】3.5四季的成因目录CATALO养分析学习活动总结评价课后作业XUEXIHUODONGZONGJIEPINGJIAKEHOUZUOYESUYANGFENXI01素养分析SUYANGFENXI（科学观念）知道地球公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜方向始终保持不变。知道四季的变化是地球公转形成的。（科学探索）通过设计一个模拟实验，观察随着地球的公转，培养学生设计实验的能力、观察能力和分析推理能力。（科学态度）通过对实验现象汇报、展示、交流，培养学生尊重证据，敢于表达自己观点的情感。（科学思维）了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。核心素养02学习活动XUEXIHUODONG一年中，春夏秋冬四个季节各有特色。秋冬春夏一年中每天正午时阳光的照射角度有规律地变化着，形成了一年中四季交替的自然现象。是什么造成了阳光照射角度的不断变化呢？设计一个模拟实验，观察随着地球的公转，每天正午时物体的影长是否变化。设计一个模拟实验，观察随着地球的公转，每天正午时物体的影长是否变化。一根长约2厘米的标杆手电筒模拟太阳标杆的影子地球模型的自转轴一年中每天正午时阳光的照射角度有规律地变化着，形成了一年中四季交替的自然现象。改进实验方案收集与地球公转相关的资料，并根据收集到的资料改进实验方案，再次进行模拟实验。根据改进后的试验的结果，尝试解释四季的成因。用我们的模型向同学们演示四季是如何形成的。观察下图，描述地球在围绕太阳公转的过程中，阳光在地球表面的直射点的位置变化。03总结评价ZONGJIEPINGJIA本节课你学会了什么？你是怎么学会的？小组交流课堂总结自我评价点击此处输入标题小组互评点击输入标题点击此处输入标题课堂评价04课后作业KEHOUZUOYE1.完成《分层作业》相关习题。预习下一节内容。课后作业课程结束