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多元化策略在小学英语单词教学中的有效应用

单词是英语学习的基础所在，学生只有具备一定的单词量积累，能够对单词进行合理运用，才能说明其语言能力得到了良好发展。小学阶段是对学生进行英语启蒙的重要阶段，这个时期的英语教学指导效果，特别是单词学习质量，会给学生未来的英语学习带来极大的影响［1］。在小学英语单词教学当中，要想提高学生的英语学习效果，就要突破传统教育理念和教学方案，引入多元化教学策略，以提高学生的整体学习质量，让学生对英语学习的兴趣得到保持。小学英语教师应该归纳单词教学中的经验教训和多元化技巧，然后根据教与学的实际需要运用多元化策略，构建高质量的英语单词教学课堂。

一、应用教育游戏优化单词教学

把教育和游戏结合起来是教育改革背景之下较为新颖的教学手段之一。从本质上看，游戏的重要价值是让参与游戏者得到心理层面上的愉悦感，教育教学的本质是对学生的思维进行启发，对学生的技能进行培养。把游戏和教育融为一体所得到的教育游戏活动可以成为转变枯燥课堂的重要方式，让学生在轻松愉悦的游戏氛围当中掌握复杂知识，让学生真正爱上学习［2］。利用教育游戏优化单词教学是新时代单词教学改革的重要策略，能够增进学生对单词内涵的认识，也可以把众多趣味资源融入到英语课堂当中。在针对小学英语单词教学设计教育游戏的过程中，教师应该遵循正确的原则，保证教育游戏具备良好的实用性、启发性以及目标性。例如，在教学水果的单词时，教师可以根据教学需要和学生的学习特点设计takealookandguess的英语单词游戏，在引导学生踊跃参与的过程中先用多媒体设备给学生展示6张水果图片，然后教师对图片进行描述，让学生通过描述猜测单词，并且拼出相应的单词，增加学生的单词积累，并给猜对的学生水果奖励。不仅如此，在信息化时代下，教师还可以把网络平台上各种优质的单词类教育游戏科学运用到教育教学当中，让学生在游戏闯关当中获得良好的成就感，增强单词学习的兴趣和动力。

二、借助词汇语境优化单词教学

在单词学习当中，语境是一个非常重要的辅助力量，依托语境可以帮助学生推测单词的含义，从而加深对单词的理解，让学生能够在后续的单词运用当中提高合理性和针对性。有不少单词在文本当中是翻译不通的，只能依靠语境展开判断，因此，想要提高单词学习质量，就要把联系语境作为一种重要的方法，让学生在语境学习当中扩充单词量，利用举一反三的方法建构日益完善的语言学习系统［3］。借助语境学习单词的方法有很多，主要包括：第一，联系上下文语境进行单词含义的理解。要想把单词的含义理解清楚，应该对单词所在的语句和段落进行分析，对上下文语境进行充分理解，找到这个单词最为合理的解释方式，以免在理解当中出现歧义。第二，利用情境演绎方法掌握单词含义。情境化的演绎可以运用直观生动的情境活动帮助学生了解抽象单词的内涵。比方说corn这个单词在美国是玉米的意思，而在英国则是谷物的意思。教师可以给学生营造一个表演情境，指导学生创编对话，对相同单词的不同含义进行理解，明确在具体语境当中单词的内涵。第三，运用文化情境理解单词含义。语言和文化有着不可分割的关系，应该在特定的文化背景下了解对应单词的内涵，特别是要认清中西方在文化方面的差异性，让单词含义的解释更加准确清楚。比方说dragon这个单词在英语国家的文化当中是有负面含义的，而在我国文化背景之下则是有积极含义，而我们中国人也是龙的传人。

三、巧借绘本资源优化单词教学

小学阶段的英语单词教学具备很强的基础性和重要性，是提高学生语言素质的重要途径。但是，长时间以来，教师运用的单词教学方法比较单一，教育资源存在明显的缺失，这无疑给学生的单词掌握带来了很大的影响，也难以让学生的单词学习动力得到长久保持。英语绘本是非常宝贵的教育资源，除了在英语阅读与写作等环节运用之外，还应该在单词教学当中成为学生单词学习的资源与财富，以降低学生的单词学习难度。第一，借助绘本插图情境帮助学生理解单词。绘本插图运用多元化色彩呈现出生动的画面，使得学生通过观察插图就可以理解绘本的内容。不仅如此，还能够利用绘本插图帮助学生猜测单词含义，能够轻松地理解和记忆。例如在学习身体部位的单词如head、arm、knee、foot、leg等时，教师可以引入绘本《Fromheadtotoe》，利用绘本的图画情境，帮助学生理解这些单词的含义，掌握相关发音以及具体写法。第二，利用绘本句型指导学生学习单词。有很多绘本故事是用特定主句贯穿全过程，教师可在单词教学当中找到重难点，然后选择恰当的绘本让词汇在绘本句式当中呈现出来，提高学生的语言运用灵活度。比方说在《Myfamily》的词汇教学指导中，教师可以引入绘本《Thephotobook》，引导学生模仿介绍家人的语言表达方式，然后利用绘本当中的句型学会介绍家庭成员，并对相关的单词进行熟