中班音乐教案（9篇）.docx

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中班音乐教案（9篇）

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、通过音乐激发孩子创编的灵感和爱好。

2、通过活动让幼儿掌控几种创编规律的方法。活动预备：小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤假设干。

活动过程：

1、激发爱好“小伙伴们，今日呀音乐国将进行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏——节奏表演也带来了，咱们一起来观赏一下吧！”

〔兔子演员登台表演音乐节奏〕

2、发觉规律

老师：“小伙伴，你在刚才的节目中发觉了什么？”〔引导幼儿说出节奏有规律〕老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且非常有规律，谁能说说看它的规律是什么？〔Х0×0|×0×0|〕

3、创编有规律的节奏老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”

〔鼓舞幼儿自己创编有规律的节奏〕如：×00|×00|×00|×oo|××××|0000|××××|oooo|××oo|××oo|××oo|××oo|

4、创编有规律排序题老师：“小伙伴想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”〔鼓舞幼儿大胆想象说出尽可能多的物品〕老师：“请你和你身边的小伙伴争论一下，编一道有规律的排序题好吗？看谁编的和别人不一样。”〔鼓舞幼儿大胆创编，老师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和o表示。〕如：3朵花3把草可以用×××|ooo来表示。

5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法有许多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小伙伴一起说说看你掌控了哪几种排序的方法，说的越多越好！”〔引导幼儿说出这节活动中发觉的排序方法。〕如：×00×00；00×00×；×000×ooo；ooo×ooo×；

6、练习有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？”

“想”“请你和你们组的小伙伴一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜爱的乐器一起来试试吧！”〔幼儿分组练习节奏，老师予以适当的指导〕

7、活动延伸——合奏老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧！”〔予以幼儿鼓舞与确定〕

小结：

“你们打的'节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们骄傲！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧！”

活动反思：

活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是〔自编规律排序题〕这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的爱好与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚决了爱好教学的信心，但其中也存在肯定问题与不足，如：孩子发觉了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，或许是怕编的太慢而我给的时间不是很充分吧，就留下了一些的缺憾。我想假如在活动过程中，更留意孩子突发教育的引导，效果会更好！

中班音乐教案篇2

【活动目标】

1、学唱歌曲，熟识曲调，初步掌控附点音符和切分音的唱法。(重难点)

2、体验做中班小伙伴的光荣感。

【活动预备】

1、与歌词内容相匹配的'图标假设干，节奏图谱一张，音乐。

2、铃鼓一个。

【活动过程】

一、节奏游戏。

1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

2、请拍的好的小伙伴上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。

3、(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

2、出示歌词图标熟识歌词。(学念歌词两到三遍)

3、我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

4、我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(留意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式，提高唱歌爱好。

1、争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

2、我们一起来轮番唱。

3、我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

四、延伸。

利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的心情，体验做中班小伙伴的光荣感。

中班