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最新北师大版五年级下册数学
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2018年最新教案
第一单元分数加、减法
第1课时
折纸
异分母分数加减法
教学目标
1、学生通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3、初步渗透转化、建模等数学思想,提高学生解决问题的能力。
4、培养学生良好的学习习惯。
教学重点
理解异分母分数加减法的算理。
教学难点能正确计算异分母的分数加减法。
教学准备
课件,投影。
一、复习引入
1、看图列式计算
?
2、口算
eq\f(1,5)+eq\f(3,5)eq\f(3,7)+eq\f(2,7)eq\f(1,9)+eq\f(5,9)
eq\f(4,7)-eq\f(1,7)eq\f(11,15)-eq\f(11,15)eq\f(7,12)-eq\f(5,12)
学生口算后,说说同分母分数加减法是怎么算的?为什么可以将分子直接相加?
3、通分
eq\f(1,3)和eq\f(2,5)eq\f(3,4)和eq\f(7,20)eq\f(5,12)和eq\f(3,8)
二、探索异分母的分数加法。
1、引入
出示题目:小明和小玲分吃一个吃蛋糕,小明吃了这个蛋糕的eq\f(1,2),小玲吃了eq\f(1,3),他们一共吃了这个蛋糕的几分之几?
让学生根据题意列出算式。
2、讨论:
最新北师大版五年级下册数学全文共1页,当前为第1页。=1\*GB3①eq\f(1,2)+eq\f(1,3)得多少?学生可以估一估结果的范围。比eq\f(1,2)大还是小,比1呢?
最新北师大版五年级下册数学全文共1页,当前为第1页。
出示直观图:
+=
=2\*GB3②eq\f(1,2)+eq\f(1,3)该怎样算呢?
师:能否分子与分子相加,分母与分母相加?
生独立思考上述方法的正误,小组争论,说说理由。
小组反馈说理由,其它同学可作补充
生:应该先通分再计算…
生:分数单位相同了才能相加...
生:如:eq\f(1,2)的一份和eq\f(1,3)的一份所表示的面积不同,所以不能直接将分子相加...
3、课件再作展示相加的通分过程
+=
4、教师板书计算过程。
三、方法迁移,探究异分母分数的减法。
1、出示问题2:小明比小玲多吃了这个蛋糕的几分之几?
学生独立列式计算:eq\f(1,2)-eq\f(1,3)
反馈计算过程。
三、巩固练习。
1、学生独立完成练一练第1题的第二小题。补充eq\f(1,3)-eq\f(1,9)
小结揭示方法:异分母分数加,减法先通分,使分母变为相同,再加减。
2、做课本试一试
eq\f(3,4)+eq\f(5,8)eq\f(9,10)-eq\f(1,6)
引导小结揭示方法:异分母分数加,减法先通分,把分母不同的分数化成分母相同分数,再加减。结果能约分的要约成最简分数。
3、做练一练第2题.
eq\f(3,4)+eq\f(1,5)eq\f(1,5)+eq\f(1,3)eq\f(2,3)-eq\f(3,5)
eq\f(5,8)-eq\f(1,9)eq\f(1,10)-eq\f(1,20)eq\f(5,6)+eq\f(1,4)
=1\*GB3①让学生先估一估,并说说是怎样想的。
=2\*GB3②学生独立计算。
=3\*GB3③集体订正。注意通分时要先看分母是哪种类型,找好最小公倍数。结果能约分的要约成最简分数。
4、判断下面各题是否正确,并说明原因。
eq\f(3,4)+eq\f(2,7)=eq\f(5,11)
最新北师大版五年级下册数学全文共2页,当前为第2页。eq\f(8,9)+eq\f(1,
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