12.1 动能　势能　机械能 课件 苏科版物理九年级上册.pptxVIP

第十二章机械能和内能

第一节动能势能机械能;能量

动能

势能

机械能及其转化

机械能转化的特点;为什么要规定汽车在公路上行驶的最大速度？脚踩滑板从高处滑下，为什么会越来越快？;1.概念：一个物体能对另一个物体做功，就表明这个物体具有能量．如图1所示的几个物体都具有能量．

例如，如图松开弓弦箭以很大的速度飞出，这是拉弯的弓做功

的结果．;2.能量和功的关系：能量大小可以通过做功多少来体现．能够做的功越多，表明物体具有的能量越大．;深度思考具有能量的物体是否正在做功？是否做了功？;下列关于能量的叙述，不正确的是()

A.弯弓射箭，弓具有能量

B.高空坠物伤人，坠物具有能量

C.风吹船行，风具有能量

D.激流冲走巨石，激流没有能量，巨石具有能量;解题秘方：利用概念辨析法解答：判断物体是否具有能量，关键是看物体能否对外做功.;1.关于功和能的关系，下列说法正确的是()

A.物体具有的能越多，它做的功越多

B.物体具有能就一定正在做功

C.做功的物体一定具有能

D.物体能够做功的多少与它具有的能无关;1.定义物体由于运动而具有的能量叫作动能．一切运动的物体都具有动能．

2.探究动能大小和速度大小的关系．

实验设计：如图2所示，两辆相同

的小车分别从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块，观察木块移动距离的长短．;方法点拨;实验现象：由较高位置释放的小车，推动木块移动的距离长．

分析论证：位置越高的小车到达水平面的速度越大；小车推动木块移动的距离越长，表明小车的动能越大．

实验结论：质量相同时，速度越大，动能越大．;深度思考实验过程中，探究小车的动能还是木块的动能？;3.探究动能大小和质量大小的关系

实验设计：如图3所示，在其一辆小车上放一个砝码，然后让两辆小车从斜面的相同高度由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块，观察木块移动距离的长短．

实验现象：放了砝码的小车，

推动木块移动的距离长．

实验结论：速度相同时，质量

越大，动能越大．;方法点拨;4.动能的影响因素物体动能的大小与物体的速度和质量有关，速度越大，质量越大，物体的动能越大．;易错提醒;[中考·阜新]在探究“物体的动能跟哪些因素有关”

的实验中，如图4甲、乙、丙所示，;将A、B、C三个钢球先后从同一装置高度分别为h1、h2、h3的位置由静止开始滚下(mA=mB＜mC，h1=h3＞h2)，水平面上同一位置的木块被撞出一段距离后停下．请回答以下问题：;解题秘方：对于以教材实验为基础的探究题，必须综合教材实验的体验和实验探究的方法进行分析思考．在此第(1)问根据探究目的选择，第(3)(4)问根据控制变量思想选择，第(5)问根据探究结论判断．;(1)该实验探究的是______(填“木块”或“钢球”)的动能.;(2)实验通过观察木块被钢球撞出______的长短，来判断钢球动能的大小，这种研究问题的方法叫_______．;(3)比较________两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与速度有关．;(4)比较_________两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与质量有关．此探究过程中两球刚好运动到水平面时的速度______(填“相等”或“不相等”)．;(5)由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，________(填“大客车”或“小轿车”)的限速应该是80km/h．;2.[中考·宿迁]如图5为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验操作(步骤甲、乙、丙中小球质量分别为m、2m、3m).;(1)让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的______.

(2)实验中通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这种方法在物理学中属于_______(填“控制变量法”或“转换法”).;(3)小华认为由实验步骤乙和实验步骤丙可以判断动能大小与速度的关系，你认为该观点是_______(填“正确”或“错误”)的，理由是_______________________.

(4)通过比较步骤_______和_______可以判断动能大小与物体质量的关系.;1.势能包括重力势能和弹性势能．

(1)弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能量．一切发生弹性形变的物体都具有弹性势能．

对弹簧、橡皮筋等弹性物体而言，弹性形变越大，物体的弹性势能就越大．;(2)重力势能：物体由于被举高而具有的能量．一切被举高的物体都具有重力势能．;实验要点;2.探究重力势能和质量、高度的关系

实验设计：如图6所示，将小方桌正立放置在沙面上．;方案一：相同质量的重物从不同高度自由落下撞击小方桌，观察小方桌陷入沙中