《一夜的工作》教学设计与反思.docxVIP

教学设计

名称《一夜的工作》

基本信息执教者卢兰兰课时两课时

所属教材目录小学六年级语文下册第四单元第十二课

《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回顾周恩来同志》。作者在文章中先简要交待了自己得以目睹总理工作的原由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自

教材分析己真切的感受。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实

教材分析

本课是六年级的语文课，由于小学生对新鲜事物好奇，容易接受新鲜事物，课前让学生搜集周总理生平事迹的资料和图片，初步感知课文内容，对周总理这位伟人有初步的认识。但由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴

学情分析趣，激发学生的探索欲望。因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探索，从而体味周总理生活的简朴和工作劳苦，感受周总理的伟大人

学情分析

知识与能力目标知识技能目标：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾

知识与能力

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，

教学目标

过程与方法目标

体味周总理的工作劳苦、生活简朴。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

道德情感目标：

从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的

思想感情。

学生入情入境地听诗歌朗诵。

学生入情入境

地听诗歌朗诵。

调动学生的情感，激发学生学

习兴趣

教学重难点

教学策略与

设计说明

教学环节

(注明每

个环节预

设的时间)

1分30秒

情感态度与价值观目标

重点

难点

、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作

风中感受周总理的伟大人格

理解课文内容，体味周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品

质。

领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方

法

(1)基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知

道的不多，对周总理的感性认识很浅显。而对文章人物没有一个

很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习

时体味也不深刻。因此首先我组织学生在课前采集阅读有关周总

理的书籍资料、图片等，并为学生提供周总理的相关网站，充分

的让学生通过资料去感受。

(2)让学生掌握一定的学习方法。即抓住重点词句边读边想

的方法，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，围

绕重点词句，通过圈点批注，通过读思议练，引导学生对语言文

字主动读议探索，并养成良好的学习习惯。

(3)在培养学生良好的学习习惯方面，诸如边读边想、边读

边批注，注意听他人发言，提出不允许见，自学与讨论相结合，

鼓励学生争论，发挥学生创造性思维，从而全面提高学生听说读

写能力。

教学过程

教师活动学生活动

教师活动

一、配乐诗朗读，导入新课。同学们，在我们敬爱的周总理离我们而去后，发出了这样深情的呼叫。

1、同学们，在所有的国家领导人中，周总理是我最恭敬的一

4分10秒

7分10秒

个。是什么让诗人如此的动情？是什么让人民如此的感动？是什么让周总理受到如此爱戴？究竟他有什么高贵品质值得人们去恭敬他呢？著名作家何其芳就亲眼目睹了周总理一夜的工作，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。

2.学生齐读(读课题)

二、小组合作，体味感情。1、认真的默读课文，找答案。看看这究竟是一位怎样的的一夜呢？读着读着有疑问了停下来想一想，感动了就勾画勾画，做上记号，写写感受。你随时可以和你的同桌互相交流、分

享。

三、交流汇报，升华感情。【1】体味“生活简朴”

预设： (1)“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单??如此而已。“

A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？(生答)这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？(古董、奇花异草、黄金美玉)

B、这里曾经有那末昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公的房子时，室内惟独什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？(“如此而已”)“如此而已”是什么意思？(除了这些，再没有别的东西了)所以作者用一个词来说明