实训基地建设方案.pdf

实验实训部

2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标

校内实践教学基地的建设应以培养具备高素质技术应用性

人才为目标。它应成为高职教育实践教学活动的重要场所和载

体。建设的指导思想是：根据专业教学要求，使专业实践教学

具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、

经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规

范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。

1.基地建设的特点、功能与作用：

努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点

与作用：

根据高职教育的特点，学生在校期间就应完成就业岗位所

需的岗位能力训练。校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本

专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供

一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间。通过一些设计性、

探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达

就业岗位后，不会对所处的环境、所遇到的工艺、技术、设备、

生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时，

培养学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，

发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道

德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力。使之具备实践

性强和有利于综合职业能力培养的特点。

2）。成为科研项目开发的基地。

根据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，

投入必要的教学仪器与设备。并根据科技发展和技术工艺的更

新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代

科技含量。同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励

的发展。另一方面，通过科研，教师也让学生早接触先进的仪

器设备，早培养学生的科研意识和创新意识。通过基地全天开

放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，

形成教学科研的有机结合。使之具备技术含量高新的特点。

3）。成为行业技术、信息资源和培训的中心。

加强与企业的联合与协作，及时将行业的新技术、新材料、

新工艺反馈到实践基地。这样可以使实践教育及时体现出经济

的发展和技术的进步。同时，充分发挥基地高新设备的功能，

开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳

务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之

具备开放性特点。这样可以使基地成为教学、科研、生产相结

合的多功能基地。

基地应该充分发挥人、财、物优势，通过面向社会开放、

与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与

企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、

开发和解决等途径。这样可以使基地逐步形成在建设类行业中

具备产、学、研为一体的特点。

高职院校在办学过程中应该发挥实践教学基地的高新设备、

科技优势和专业技术优势，把应用科技推向市场，把项目、产

品的开发来引导市场。使教学、科研、生产三者相互促进，是

每一高职院校在实践性教学基地的建设中所面临的一大重要课

题。产、学、研结合的途径，能使得教学、科研与生产相互联

动与促进。这样有利于推进全面素质教育，有利于突出能力培

养，有利于创新精神、科研意识的养成，有利于提高办学的教

学效益、经济效益和社会效益。

指导思想是提高设备利用率，变纯教育投入为产出化投入。

基地应该充分利用检验检测设备，开展对行业和社会的技术服

务，使基地的材料检验检测中心成为行业区域性材料检测中心。

其次，结合当地经济发展趋势，投入相对超前的高、新、精、

尖设备，既服务于教学，又通过对外开展技术服务、产品生产

加工，把纯教育的投入为产出化投入。这样可以取得经济效益

的同时，也取得教育效益和社会效益。

的科研成果得到更好的应用和推广，同时也可以为教学提供更

好的实践基础。

通过校外实基地作为桥梁纽带，加强与企业的协作，发挥

设备和人才优势，优先为挂牌实企业提供服务。同时，将企业

在生产实际中所遇到的难题及案例作为专题，通过课余兴趣小

组形式由师生共同研究开发，以此来带动教学，使教学与科研

相互促进。基地也接受由企业委托的项目开发、产品研制课题，

与企业技术人员合作，使学校和企业科研人才相互渗透。通过

联合开发，推动企业发展，增强企业经济活力，同时也给学校

注入了科研动力，使学校逐渐形成技术创新、技术交流、技术

转化的氛围，来带动经济的发展。

为了将实践性教学内容直接与生产实际相结合，根据学生

研究阶段，将一些实践性教学内容直接融入到生产实际中去。