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《3D打印技术基础》
教学大纲
（课程标准）
目录
TOC\o"1-3"\h\u一、课程概述 3
1.课程性质 3
2.设计思路 3
3.课程主要内容 6
二、课程培养目标 7
1.知识目标 8
2.能力目标 8
3.素质目标 8
三、与前后课程的联系 9
1.前后课程 9
2.前导课程说明 9
3.与后续课程的关系 9
四、教学内容与学时分配 11
五、学习资源的选用 22
1.教材选取的原则 22
2.推荐教材 22
3.参考教学资料 23
六、教师要求 23
七、学习场地、设施要求 23
八、考核标准与方式 23
《工业机器人基础操作与编程》
教学大纲（课程标准）
课程名称：《3D打印技术基础》
课程代码：专业代码0130
课程类别：理论课
学制学历及教育类别：中等职业学校初中起点四年制
适用专业：3D打印技术应用
建议学时数：64学时
一、课程概述
1．课程性质
《3D打印》是机械设计与制造专业开设的一门专业拓展课之一，也是一门实践性较强的技术课，是培养工业设计行业专门从事产品造型，产品艺术设计的三维模型设计与制作，3D打印与制造即快速成型技术的一种，它是一种以3D数字模型为基础，通过逐层打印可粘平台的材料(包括塑料、金属、生物材料等)方式来构造物体的技术，3D打印已在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用。为从事创造性工作奠定基础。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
2．设计思路
（1）课程设计理念、依据
本课程基于项目化课程开发理念，以专业核心就业岗位（操作员）能力培养为重点，定位培养目标。了解设备构造、分类、使用，学习工量具的使用、熟悉工艺，掌握测量技能，熟练掌握手工操作技艺。本课程是为专业目标服务的，也为学生将来实现他们的工作岗位需求服务的，所以我们首先依据岗位需求，确定核心技能，构建课程内容。以项目导向任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技能有机溶入到任务中，让学生以寻求解决问题的方法来引动和维持学习动机和兴趣，在执行工作任务的过程中探索吸收知识、练好技能，培养学生自主学习能力和强化团队精神，培养学生热爱专业，为后续的课程学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。
3．课程主要内容
章节
内容
学时数
理论
实践
3D打印技术的原理
FDM原理、打印机机电系统组成、打印材料
打印软件、CAD软件简介、CAD-STL数据转换
4
第二章3DCAD软件应用
草图绘制、拉伸、放样、扫描等特征建立、草图、约束
4
第三章曲面与实体混合建模
几何变换、布尔运算、曲面裁剪、过渡、装配
基本特征创建(拉伸实体材料与移除编辑应用)
4
第四章设计结果的表达
三视图、自动生成三视图、模型渲染设计、仿真动画
4
基准特征的创建-旋转特征
4
案例制作实例—六角螺杆
4
第五章打印数据的检查与处理
STL数据水密性、流行格式检查，软件的自动修复应用，打印工艺优化(支撑、壳、填充方式的优化)
4
第六章逆向设计应用
三维扫描原理、扫描仪操作、曲面重构、打印数据处理
18
第七章3D打印作品的后处理
打印作品的上色、修磨、装配，或丙酮熏蒸
18
合计
64
二、课程培养目标
通过本学习领域的学习，培养学生理论分析及应用能力，基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。将产品设计与计算机绘图有机地结合在一起，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容，采用基于项目教学形式，可以作为独立的校本专业拓展课程，也可以将设计项目融入通用拓展课程是集相关行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，提高学生应用软件进行产品设计与3D打印、加工的能力。加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。
1．知识目标
掌握基于特征的产品设计结构部件的建模方法，掌握三维实体造型、建模、曲面设计打印与制造工艺
2．能力目标
阅读分析产品快速表现图纸、产品草绘结构及产品相关零件图；提升学生的设计空间的想象能力；产品设计出图能力；能完成不同软件间的文件交换与共享。
3．素质目标
（1）具有专业思想，良好的职业规范和道德；
（2）具有吃苦耐劳、锐意进取
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