七年级语文紫藤萝瀑布课件.pptx

授课教师:

2024-01-04

七年级语文紫藤萝瀑布课件

目

录

CONTENCT

课程导入

课文分析

课堂互动

课后作业

教师总结

课程导入

紫藤萝瀑布是著名作家宗璞的作品，通过描绘紫藤萝花海的美丽景色，表达了作者对生命的感悟和思考。

紫藤萝花是一种常见的攀援植物，花色鲜艳，花形优美，常常被用于园林景观和家庭装饰。

紫藤萝瀑布通过对紫藤萝花的细致描绘，展现了自然之美和生命的活力，引导读者思考人生的意义和价值。

宗璞，女，原名冯钟璞，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》、《野葫芦引》等。

宗璞出生于北京，后到昆明西南联大求学，1946年回到北京清华大学外文系就读。毕业后曾在上海《大公报》工作，1951年回到北京，在《文艺报》工作。

宗璞的作品以清新、优美、富有哲理和抒情意味而著名，深受读者喜爱。她的作品多以女性视角展开，细腻而富有情感，善于通过细节描写来刻画人物内心世界。

紫藤萝瀑布是宗璞在1982年创作的散文，当时中国正处于改革开放时期，社会和思想都处于变革之中。

宗璞通过紫藤萝瀑布的描绘，表达了对生命的敬畏和对人生的思考。她认为生命是短暂而珍贵的，应该珍惜当下，积极面对生活中的挑战和困难。

宗璞在创作过程中，深入观察和感受紫藤萝花的美丽和生命力，通过细腻的笔触将情感融入到景物之中，使作品具有强烈的感染力和启发性。

课文分析

层次分明

文章开头通过描绘紫藤萝花海的美丽，引出对往事的回忆。

中间部分详细描述了紫藤萝瀑布的特点和作者的感受。

结尾部分通过对花语的引申，表达了作者对生命的感悟。

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生动形象

文章中运用了大量的形容词和修饰语，如“绚丽的紫色”、“欢快的歌声”等，增强了语言的表达力。

作者运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动有趣。

作者还善于运用短句和排比句，使语言更加有节奏感和韵律感。

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生命与希望

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文章通过描绘紫藤萝瀑布的美丽和生命力，表达了作者对生命的热爱和赞美。

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作者通过花语的引申，表达了生命中总会遇到挫折和困难，但只要保持希望和积极的态度，就能克服困难并迎来美好的未来。

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文章还传达了一种积极向上的人生态度，鼓励读者在面对困境时保持乐观和坚强。

课堂互动

总结词

了解学生对文章的理解程度

详细描述

在讲解完紫藤萝瀑布文章后，教师可以向学生提出一些问题，如“请谈谈你对这篇文章的理解”、“你认为作者想要表达什么思想感情”等，以了解学生对文章的理解程度。

总结词

培养学生合作学习和思考能力

详细描述

教师可以将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，分享自己的看法和感受。通过小组讨论，可以培养学生的合作学习和思考能力，同时也能促进课堂互动。

增强学生对文章情节的感知

总结词

教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演文章中的角色来更好地理解情节和人物性格。通过角色扮演，学生可以更加深入地理解文章内容，增强对情节的感知。

详细描述

课后作业

总结词：增强记忆

详细描述：通过背诵课文中的优美段落，学生可以更好地理解和记忆课文内容，同时培养语言感知和表达能力。

总结词

提高写作能力

详细描述

学生在阅读课文后，通过写读后感，可以锻炼自己的写作能力和思考能力，表达对文章的理解和感受。

总结词

详细描述

拓展知识面

学生通过收集紫藤萝瀑布的图片或视频资料，可以更全面地了解紫藤萝瀑布的特点和相关知识，拓展自己的知识面。

教师总结

总结紫藤萝瀑布的文学特点

梳理文章结构

强调重点知识点

回顾了紫藤萝瀑布的文学特点，包括其细腻的描写、生动的比喻以及对生命哲理的深入探讨。

总结了文章的总体结构，包括开头、发展、高潮和结尾，以及各个部分如何相互关联。

强调了本节课的重点知识点，如修辞手法、景物描写技巧以及主题思想等。

课堂参与度

知识掌握情况

学习态度和习惯

通过课堂练习和提问，评估了学生对本节课知识点的掌握情况，对存在的问题进行了详细分析。

对学生的笔记、作业完成情况等进行了点评，强调了良好的学习态度和习惯对学习效果的影响。

对学生的课堂参与度进行了评价，表扬了积极参与讨论的学生，并鼓励其他学生积极发言。

提醒学生提前预习下节课的内容，包括了解作者背景、作品风格等。

预告了下节课将要学习的重点知识点，如人物塑造、情节安排等。

预告了下节课将会有哪些课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，并提醒学生做好准备。

提前预习内容

重点知识点预告

课堂活动预告

THANKYOU

感谢聆听