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《人体产生的代谢废物》教案
教学目标
1、知识目标:
(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。
(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2、能力目标:
(1)通过实验分析,培养学生的观察能力,分析思维能力。
(2)学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。
3、情感与态度目标:
本节内容是本章的第一节,内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以小组合作的方式,让学生学会合作,学会表达交流,形成良好的人际关系。
教学重点
1、人体代谢产物排出体外的途径;
2、排泄对人体生命活动的重要意义。
教学难点
人体代谢产物排出体外的途径。
教学准备
1、准备教学课件
2、准备演示实验视频等
教学过程
一、引入新课
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二、探究新知
【趣味引入】你今天早上学习了吗?运动了吗?所需能量从哪来?这些营养物质在产生能量的同时有没有产生代谢废物呢?那么这些废物里有什么成分,又是怎样产生的?这些废物是通过什么途径排出体外呢?
第一节人体产生的代谢废物
【提问1】人体每天都要排出哪些废物?
展示图片:运动员产生的汗液、人的呼吸、撒尿的小孩
在此基础上展示排泄的定义,同时提出疑问:
人的粪便的排出是排泄吗?
展示排遗的概念
温馨提示:
憋尿容易引起膀胱炎、尿道炎,甚至是膀胱癌、尿毒症!
播放演示实验:尿液成分的测定
【提问1】尿液的主要成分
上述实验中闻到的气味是尿素在受热时散发出的,看到的白色粉末状物质是尿中的无机盐。
【提问2】这些代谢废物是怎样产生?
人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物,产生二氧化碳、水、尿素等,这些物质都是代谢废物。代谢废物在体内积累过多,会影响细胞正常的活动,必须及时排出体外。
【提问3】人体可以通过什么途径排出代谢废物?
代谢废物的排出途径:一部分水和少量无机盐、尿素等,以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出;二氧化碳和少量水分,以气体的形式由呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液,通过泌尿系统排出;还有某些代谢废物随粪便排出体外。
【提问4】排泄对人体生命活动有什么意义?
排泄对人体生命活动有重要意义,它不仅可以将代谢废物排出体外,而且可以调节体内水与无机盐的含量平衡,从而维持细胞生活环境的稳定,保证体内细胞正常生命活动
练习
激发学生学习的兴趣,进行思考回答
学生通过图片初步知道人体产生的代谢废物
学生观看实验视频,观察实验现象并思考问题,然后讨论问题并作出回答。
学生认真思考,尝试回答
阅读理解书上相关内容
分析归纳
阅读理解书上相关内容
通过练习巩固所学知识
从生活习惯入手,从而集中学生注意力,引出主题。
引发了学生探究尿液成分的好奇心。
通过观察实验,讨论问题,培养协作意识。
学生运用所学知识指导生活实践,达到学以致用的目的。
教师巧设悬念,激起学生的兴趣,引起学生深入探索的欲望。让学生了解排出体内废物对人体有什么重要意义。
小结
教学反思
本节内容采用发现教学法,有利于调动学生学习的积极性和主动性,是发展学生探索思维能力的一种好方法。以旧带新,利用旧知识作为铺垫引出新知识(如排泄的概念、途径),使新知识自然而然被学生接受。本节的教学课时为1课时,本节知识点分别是:排泄的概念、途径及排泄对人体生命活动的重要意义。
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