幼儿园中班语言教案《五盒火柴》.pptx

幼儿园中班语言教案《五盒火柴》汇报人：2024-01-18

CONTENTS课程介绍与目标文本解读与赏析词汇积累与运用句式理解与表达训练阅读理解能力培养创意写作与拓展活动总结回顾与家园共育建议

课程介绍与目标01

《五盒火柴》是一本富有教育意义的儿童故事书，通过讲述主人公用五盒火柴创造奇迹的故事，激发孩子们的想象力和创造力。本次教案旨在将这个故事引入幼儿园中班语言课堂，帮助孩子们更好地理解故事内涵，提高语言表达能力。背景介绍通过本次课程，使孩子们能够听懂、理解《五盒火柴》的故事情节和人物形象，培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的口语表达和思维能力。教学目的教案背景及目的

让孩子们了解《五盒火柴》的故事梗概、主要人物及性格特点。培养孩子们的观察力、想象力和口语表达能力，鼓励他们用自己的语言复述故事。激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的同情心和创造力。教育孩子们珍惜资源、勇于创新，培养他们的团队协作精神。知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求

本次课程安排为2个课时，每课时40分钟。第一课时包括故事导入、情节梳理和人物形象分析；第二课时进行故事复述、创意表达和课堂总结。采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，引导孩子们积极参与课堂活动。课程时间课程流程教学方法课程安排与时间

文本解读与赏析02

故事背景01故事发生在一个寒冷的冬夜，小女孩为了取暖而划亮了手中的火柴，通过火柴的亮光，她进入了一个奇妙的世界。情节发展02小女孩在亮光中看到了温暖的火炉、美味的烤鹅、幸福的圣诞树等幻象，这些幻象让她感到无比的快乐和温暖。然而，当火柴熄灭后，幻象消失，她又被现实的无情和寒冷所包围。结局03最后，小女孩在幻象中看到了已故的奶奶，她为了留住奶奶而划亮了所有的火柴。在亮光中，奶奶带着她飞向了没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的天堂。《五盒火柴》故事梗概

小女孩故事的主人公，一个贫穷、孤独、无助的小女孩。她在寒冷的冬夜中划亮火柴取暖，通过火柴的亮光看到了美好的幻象。她的情感经历了从孤独无助到快乐温暖再到绝望无助的变化。奶奶小女孩的亲人，已故。在小女孩的幻象中，奶奶是一个温暖、慈爱、关怀她的形象。小女孩对奶奶充满了思念和渴望，最终奶奶带着她飞向了天堂。幻象中的角色包括温暖的火炉、美味的烤鹅、幸福的圣诞树等。这些幻象代表了小女孩内心深处的渴望和梦想，让她在寒冷的冬夜中感受到一丝温暖和快乐。角色特点及情感表达

文本风格故事采用了童话的文本风格，通过奇幻的情节和生动的描绘，让读者进入了一个充满想象和梦幻的世界。语言特点故事语言简洁明了，生动形象地描绘了小女孩划亮火柴后的所见所感。同时，故事中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文本的表现力和感染力。文本风格与语言特点

词汇积累与运用03

一种易燃的小棒，通常用于点燃火源。表示数量的符号，例如1、2、3等。物质与氧气反应，产生光和热的过程。用于装载或保存物品的容器，通常由纸、木或塑料制成。火柴盒子数字燃烧重点词汇梳理与讲解

火柴拼图将幼儿分成小组，每组分发一盒火柴，让他们用火柴拼出指定的数字或形状，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。幼儿围坐一圈，教师将一盒火柴传递给第一个幼儿，然后依次传递，同时播放音乐，音乐停止时，手持火柴的幼儿需要说出一个与火柴相关的词汇，如“燃烧”、“火焰”等。教师说出一个数字，如“三”，然后幼儿需要依次说出下一个数字“四”、“五”等，同时传递一盒火柴，直到有幼儿说错或无法继续为止。火柴传递数字接龙词汇游戏与互动练习

鼓励幼儿自主表达和应用新词汇造句练习鼓励幼儿使用新学到的词汇造句，例如“我有一盒火柴，可以用它来点燃蜡烛。”情景模拟设置一些与火柴相关的情景，如“如果你在野外迷路了，你会如何用火柴求救？”让幼儿自由发挥想象力，运用所学词汇进行表达。分享交流邀请幼儿分享他们在日常生活中使用火柴的经历或见闻，引导他们用所学词汇进行描述和交流。

句式理解与表达训练04

老师引导幼儿观察图片中的人物和动作，学习主谓结构的表达，例如“小朋友在跑步”。主谓结构主谓宾结构句式运用通过展示物品和动作，教授主谓宾结构的句式，例如“小猫吃鱼”。让幼儿模仿以上句式，描述图片或实物，加深对句式结构的理解。030201简单句式结构分析及运用示范

播放录音或老师示范，让幼儿模仿听到的句式进行表达，例如“小鸟在天上飞”。鼓励幼儿发挥想象力，自主创造新的句式进行表达，例如“小汽车在路上跑”。引导幼儿使用不同的词汇和句式表达相同的意思，提高表达的丰富性和准确性。模仿表达创造表达丰富表达引导幼儿模仿和创造句式表达

组织幼儿进行角色扮演游戏，如“过家家”等，让幼儿在游戏中运用所学句式进行对话。角色扮演创设不同的情景，如超市购物、医院看病等，让幼儿在模拟情景中练习口语表达。情景模拟鼓励幼儿讲述自己经历过的事情