感知注意认知能力的培养.ppt

产生错觉的原因1、环境条件差2、情绪因素3、生理疲劳4、意识障碍第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第64页,共72页，2024年2月25日，星期天第二节社会知觉一、社会知觉的一般概念（一）社会知觉个人在社会环境中对他人(某个个体或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程内容:(1)对人的知觉(包括对他人和自我的知觉)。(2)对社会事件因果关系的知觉。(3)对人际关系的知觉。(1)认知对象的独特性

(2)对他人行为的期望会影响社会知觉过程?(3)社会知觉加工过程的特殊性社会知觉有一些独特性:第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第65页,共72页，2024年2月25日，星期天二、社会认知的过程（一）信息的搜集和选择?社会信息的搜集和选择,也会受到主客观因素的制约?人们要做出社会判断必须要获取足够的信息人们的先前经验会影响他对信息的搜集和选择（二）社会知觉的途径1、面部表情2、言语活动3、体态4、行为方式第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第66页,共72页，2024年2月25日，星期天1.首因效应和近因效应2.晕轮效应3.社会刻板印象(二)信息的整合过程社会知觉的过程实际上就是头脑中已有的图式面对新的社会性刺激重新组合、加工的过程，这一过程也可能出现错觉。最初的或最后的印象对社会认知具有极其重要的作用对某个社会群体形成的概括而固定的看法第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第67页,共72页，2024年2月25日，星期天无魅力者中等者有魅力者受欢迎性56.3162.4265.39婚姻的美满0.370.411.70职业地位1.702.022.25做父母的能力3.914.553.54社会和职业幸福5.286.346.37一般幸福8.8311.6011.60结婚的可能性1.521.832.17戴恩等人(K.Dion,etal,1972)关于晕轮作用的研究第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第68页,共72页，2024年2月25日，星期天社会知觉中要防印象整饰的陷阱印象整饰：有意控制他人对自己形成各种印象的过程印象整饰的作用积极方面消极方面第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第69页,共72页，2024年2月25日，星期天第三节、观察力及其培养一、观察力及其作用（一）观察与观察力1、观察是知觉的特殊形式，它是有目的、有计划的比较持久的知觉过程。2、观察力在观察过程中发现事物典型特征的能力（二）观察力的作用1、它是从事科学研究的基本智力条件2、它是决定科研成果的水平和科技人才成功与否的重要心理因素。3、它是建立科学理论的智力基础第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第70页,共72页，2024年2月25日，星期天4、敏锐的观察力是捕捉机遇的重要心理条件5、精确的观察力是纠正错误理论的重要条件二、观察成功的条件（一）观察要有目的、有计划、有选择，把感知、注意有效地组织起来（二）对观察对象要有知识准备（三）观察要重复进行（四）要做及时全面的记录（五）养成良好的观察习惯（计划性、系统性、注意细节、留心意外现象等）（六）认清自我，扬长避短第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第71页,共72页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第72页,共72页，2024年2月25日，星期天第三讲感知注意的规律与大学生认知能力的培养第32页,共72页，2024年2月25日，星期天第33页,共72页，2024年2月25日，星期天3、知