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我长大了大班教案及反思

我成长的大班教案及反思

一.设计理念：随着幼儿身体的逐渐成熟，他们的活动能力和范围也在不断扩大，对外界事物的认知也在增强。本课程旨在让幼儿在感知自身身体发展的同时，进一步了解自己心理和认知能力的发展，培养他们的自主性和想象力，激发他们对生命和生活的热爱。

二.活动目标：

1.通过才艺展示，意识到自己的成长。

2.讨论成长的原因和自身的生长过程。

3.激发幼儿对父母和生活的情感。

三.活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。

四.活动流程：

1.复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班再到大班的思想变化，体验成长的过程。

教师朗诵诗歌：在小班时，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……在中班时……现在我已经上大班了……教师与幼儿一同讨论为何他们的想法不断变化，是否因为他们在成长？进入大班后，孩子们学到了很多新事物，也掌握了许多新技能，我们为何能够学到这么多新技能呢？（引导幼儿讨论自己成长的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真、坚持、耐心、刻苦等等……在讨论中感受成长的经历和自身的发展过程）

2.才艺展示。

既然孩子们意识到自己已经长大，并掌握了许多新技能，那么他们是否可以向大家展示一下这些技能呢？引导幼儿自由展示，培养他们的勇气，体验自己成长和掌握技能的成就感以及自豪感。

3.谈及理想，适时展示各种职业的图片。

教师：现在我们都是大班的孩子了，你们想一想，当你们继续成长，上了小学、中学、大学后，你们会有什么梦想呢？将来长大了，你们想要做什么呢？（引导幼儿想象，激发他们的创造性和追求更高目标的积极性）

五.活动延伸：让幼儿在课下用绘画的方式表达自己的理想。

本次活动我定位在健康领域，主要教学目标是：1.学会表达自己成长的特点，对自己的变化感到高兴。2.产生成长和掌握技能的自豪感。

我们活动室里挂着的身高尺一直受到孩子们的关注，平时一直没有向他们介绍。因此，在活动开始时，让幼儿瞧一瞧这是什么，邀请他们来测量一下，孩子们都非常感兴趣，纷纷要来测量一下，比比谁长得更高，体验着成长的乐趣，很自然地说：“我长高了。”

在第二个环节中，请幼儿分享自己长大后学会了哪些技能。孩子们的回答大都不够具体，有的说我长出了牙齿，有的说我比妹妹大了。于是，我赶紧拿出活动材料，请孩子们参考材料分享自己掌握了哪些技能，这样一来，孩子们的回答更加明确，知道如何自己吃饭、做运动等。还有一些孩子立刻展开了联想，说出了会唱歌、自己洗手、上厕所等，我趁机进行了教育，告诉小朋友，长大后，自己的事情都可以自己做，有困难可以请老师帮忙，但要自己动手，这样才是聪明能干的好宝宝，大家都会喜欢的。

最后一环节中的演一演，让每个孩子都有了参与的机会，也使活动得到了延伸，与现实生活更融合了。

只是活动中孩子们的学习习惯还有待于提高，孩子们倾听和表达的能力还需要进一步的练习。

在教学程序上采用环环相扣组织活动程序，整个活动流程为：激发兴趣——自由探索——积累经验——操作表现来完成。

在导入部分开门见山，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，让幼儿主动参与到这个活动中来。在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好动的特点，让小朋友看一看，试一试、比一比，真实地感受自己长大了，从而发现小朋友的变化。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相讨论的方法，现在与小时候相比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的的进行比较，目标一得到体现。幼儿对自己是从哪里来的，是怎样长大的，充满了好奇，通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎样长大的?让他们深深地感受到父母养育的艰辛，增进了对父母的情感，目标三得到了体现。为了让幼儿进一步感受自己的成长，了解成长的过程，我让幼儿进行操作活动。第一次操作请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?第二次操作请幼儿画一张自己将来的画像或是在树叶上画一件自己想做的事情，然后贴在树上。

不足之处：在活动最后，应该增加一个分享快乐的环节，这也是活动的延伸。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节可以把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感，目标二才能得以体现。

其次，原计划有一个展示自己的环节，让幼儿分组自由交流，展示自己的本领。同时又让幼儿有互相学习，感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心。在备课过程中考虑到时间关系就舍弃了，由于一些客观原因在说课稿的设计指导思想中没有及时更正，反映出说课稿和教案不符现象。

第三，在教案中有两个失误地方：导入部分，原计划提问幼儿“请小朋友看看都有什么”改为后来开门见山“今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服、