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五年级数学学科总结

本学期，我担任了小学五年级的数学教学工作。在这一个学期里，我始终以认真、严谨的态度，勤奋、坚持不懈的精神投入到教学工作中。为了弥补不足，总结经验，使得未来的工作更上一层楼，我对本学期的教学工作做出了以下总结：

首先是认真备课。在备课过程中，我不仅备好了学生，还备好了教材和教法。根据教学内容和学生实际情况，设计了不同类型的课程，采用小组合作交流的学习方法，突出了课程的难点，突破了课程的重点。每节课都做到了“有备而来”，在课前做好了充分的准备。

其次是加强课堂教学中师生之间和学生之间的互动交流，共同发展，提高上课技巧，提升教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流，让学生觉得学习轻松愉快。我着重培养学生动手动脑的能力，例如，班上的宋世萌、郭玉辉、吴月等学生在课堂上积极参与，学习轻松愉快。本学期，我将课堂教学视为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获取知识和技能的同时，全面发展情感、态度和价值观。我认为数学教学是师生之间和学生之间互动交流的过程，提倡学生的自主性，让学生成为教学活动的主体，而教师则成为组织者、指导者和参与者。

第三是创新评价，激励学生全面发展。我们将评价作为全面考察学生学习情况、激励学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力工具。评价不仅关注学生知识与技能的掌握，还关注他们情感与态度的发展；不仅关注学生数学学习的结果，还关注他们学习过程中的变化和发展。

第四是认真批改作业，布置有针对性、有层次性的作业。及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况，分类总结问题，并进行透彻的讲评。针对问题及时改进教学方法，使教学更有针对性。例如，我班的刘学鑫、李佳成、邢海涛等学生作业不按时完成、书写潦草、错误较多，我及时批改作业，进行个别谈话，课余时间进行辅导，使他们的作业按时完成，书写整洁，错误减少。

最后是做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。我主动为后进生补充遗漏的知识，耐心讲解新学内容，让他们每天设定目标，及时鼓励他们的进步。这激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣。

一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，应多吸取前辈们的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩，早日成长为一名合格的教师。

本人担任五年级的数学课程教学。一学期来我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先根据我所任教班级的实际情况。

优生少得可怜，差生却俯视皆是。有人曾说：“如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能呢？又谈什么基础教育呢？”因此对占相对多数的差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚爱。

应该说任何学生都是会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点显而易见，对差生则易于发现缺点，而看不到优点。这种不正常的现象有碍于学生进步。我注意帮助他们找到优缺点，以发扬优点、克服缺点。其次，以平常的心态对待差生，对孩子厌恶、责骂只能适得其反。他们应享有其它学生同样的平等和民主。也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一个教育者，在对待中差生应该具有自我调控的能力。

关心和爱护每一个学生，做到以情动人，以理晓人。首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法。如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责等。信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们高兴地接受他，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学法计划，注重研究教学理论，认真备课和教学。

积极参加科组教研活动。经常深入课堂听其他教师的课，从中吸取好的教学经验，取长补短。提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真和形象去面对学生。按照小学数学大纲进行教学。让学生掌握好学科知识。还注意以德为本。结合现实生活中的现象层出善诱。多方面，多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，培养高素质的下一代。本人时刻从现实身心健康入手，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别差生利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优生教育其戒骄戒躁，努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实中的典范，让学生德、智、体、美、劳等得到全方面的发展，树立崇高远大的理想。

最后制定好复习计划并能认真备好复习课。

培养尖子生，帮助差生。由于我们的学生个性差异较大。一部分学生的接受能力较差，学习自觉性不高，差生面较大，时间也比较仓促。致使无暇照及个别差生，导致学生的学