三年级上册数学教案-8.4 认识几分之几 ︳人教新课标.docxVIP

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教案：三年级上册数学-8.4认识几分之几

教学目标：

1.让学生理解分数的意义，知道分数表示的是把一个整体平均分成几份，取其中的几份。

2.使学生能够正确地读写分数，知道分数的分子、分母和分数线分别表示什么。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力。

教学重点：

1.分数的意义。

2.分数的读写。

教学难点：

1.分数的意义。

2.分数与实际问题的联系。

教学准备：

1.课件或黑板。

2.分数卡片。

教学过程：

一、导入

1.利用课件或黑板展示一个蛋糕，引导学生观察蛋糕被分成了几份，每份的大小是否相等。

2.学生回答后，教师总结：把一个整体平均分成几份，每份的大小相等，这样的分法叫做分数。

二、新课

1.讲解分数的意义。

a.展示一个长方形，将其平均分成4份，取其中的3份，引导学生说出这个分数的读法。

b.学生回答后，教师总结：分数的读法是先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。

c.解释分数的分子、分母和分数线分别表示什么。

2.练习读写分数。

a.展示几个分数，让学生分别读写。

b.学生回答后，教师点评并纠正错误。

3.分数的应用。

a.出示几个实际问题，引导学生运用分数解决。

b.学生回答后，教师点评并总结。

三、巩固练习

1.让学生完成教材中的练习题。

2.教师巡查，指导学生解答。

四、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义和读写方法。

2.教师点评并总结。

五、作业布置

1.让学生完成教材中的课后作业。

2.预习下一节课内容。

教学反思：

本节课通过讲解、练习和实际应用，使学生掌握了分数的意义和读写方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与学习。

重点关注的细节：分数的意义

分数是表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数。它是数学中的一种基本概念，对于学生理解数学的抽象思维和逻辑推理能力具有重要意义。在本节课的教学中，我们需要重点关注分数的意义，使学生能够正确理解分数的概念，从而为后续的数学学习打下坚实的基础。

一、分数的意义

1.分数的产生

在日常生活中，我们经常会遇到需要把一个整体平均分成几份的情况。例如，把一块蛋糕平均分成8份，每个人吃掉其中的1份；把一箱苹果平均分成4份，每份装5个苹果。为了表示这种情况，我们就需要用到分数。

2.分数的定义

分数由分子、分母和分数线组成。分子表示取的份数，分母表示总份数，分数线表示分子和分母的分割。例如，分数3/4表示把一个整体平均分成4份，取其中的3份。

3.分数的性质

（1）分数的分母不能为0，因为不能把一个整体平均分成0份。

（2）分数的分子可以大于、等于或小于分母。当分子大于分母时，分数表示的是大于1的数；当分子等于分母时，分数表示的是1；当分子小于分母时，分数表示的是小于1的数。

（3）分数可以表示具体的数量，也可以表示比例关系。例如，3/4可以表示把一个整体平均分成4份，取其中的3份，也可以表示3个苹果占一箱苹果的3/4。

二、分数的教学策略

1.利用直观教具

在教学分数的意义时，可以借助蛋糕、长方形等直观教具，让学生观察、操作，从而更好地理解分数的概念。通过实际操作，学生可以直观地感受到分数表示的是把一个整体平均分成几份，取其中的几份。

2.举例说明

通过生活中的实例，让学生了解分数在实际问题中的应用。例如，把一箱苹果平均分成4份，每份装5个苹果，可以表示为5/4。这样，学生可以更好地理解分数的意义。

3.强化读写训练

在教学过程中，要让学生反复练习读写分数，掌握分数的读写方法。可以设计一些练习题，让学生读写不同的分数，巩固所学知识。

4.分数与整数的对比

通过比较分数与整数的特点，让学生更好地理解分数的意义。例如，整数表示一个具体的数量，而分数表示一个整体被平均分成几份后取其中的几份。这样，学生可以更清晰地认识到分数的独特性质。

5.鼓励学生提问

在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。这样可以提高学生的参与度，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

三、总结

分数的意义是本节课的重点内容，教师需要通过多种教学策略，使学生正确理解分数的概念。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，要加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与学习。只有这样，学生才能为后续的数学学习打下坚实的基础。

四、分数的教学难点与应对策略

1.分数的教学难点

（1）分数的抽象性：分数是一个抽象的数学概念，对于三年级的学生来说，理解分数的抽象意义可能会有一定难度。

（2）分数与整数的区别：学生已经习惯了整数的概念