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12清贫课堂实录

《清贫》课堂实录

一、激趣谈话，导入新课

师：孩子们，我们每个人都有一双明的眼睛，那么有没有想过，

眼睛对我们来说，有什么用？

生：可以让我们看见东西，没有眼睛很麻烦的。

生：可以让我们去观察不同的东西。

师：还有吗？

(生比较疑惑)

师：(启发说)罗丹说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼

睛。从这句话，你们想想，眼睛还有什么用？

生：发现。眼睛还有一个作用是发现。

师：对的，就是发现。你们会发现吗

生：会！

师：我不太相信，我们来试试，看看大家的眼睛会不会“发现”。

(出示)

如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事就

在我被俘的那一天——一个最不幸日子，有两个国方兵士，在树林中

发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一

千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。

师：读一读，你发现了什么？生：我发现两句话都讲到了“钱”

的事情。

师：是的。

生：我发现他们说的“钱”跟我们现在的不一样，他们说的是“大

洋”“金镯金戒指”。

师：是的。还有吗？

生：老师，我觉得不太对劲。

师：嗯？什么不对劲？

生：一个说到钱，是“趣事”一个说到钱，是“最不幸的日子”。

师：你好厉害,别人发现的是相同，你发现的是不同。

师：我们再一起来读读这两句话。

(生读)

师：猜想一下，这里会发生什么事情？

生：明明是被俘，还被搜身，却说成是“趣事”，很奇怪。

师：对的，确实奇怪。

师：这两句话都来自一篇文章——《清贫》，(师板书课题)我们

一起打开课本，找到这篇文章。

(生打开书，寻找课文。)

师：打开课文后，找找这两句话，看看在哪里。

二、初读课文，感知内容与人物

(生阅读课文)

师：这两句话找到了吗？两句话在哪里？

生：在第1自然的最后一句和第2自然段的第一句。

师：是的，这两句话还连在一起。就像前面有同学说的那样，两

句话很奇怪，“趣事”和“最不幸”连在一起了。

师：作者觉得“最不幸”的是什么？

生：作者被俘了。

师：(追问)被谁俘虏了？

生：被国民党军吧。书上后来说了。

师：是的，你读得很仔细。作者在战场上被敌人抓住了，这本来

就是一件最不幸的事情，可作者却说是“趣事”。除了直接说“趣事”

这个地方，书中还在没有哪里有作者觉得是“趣事”的语句？

(生再次阅读课文，边读边圈画。)

师：谁来说说？

生：我找的是这句话：“是不是还要问问我家里有没有一些财产？

请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。”这

句话读起来就很有意思。

师：怎么就有意思呢？

生：读的时候我感觉到他应该是笑着的。

师：是吗？那我们来试着读一读。

(生读，有的学生还笑出声。)

师：你为什么会笑？

生：老师，你看他说的：“啊，记起来了，有的有的”，这个“有

的有的”，都是我们平时开玩笑时说的话。他明明可以直接说，却这

样好像开玩笑一样地说。

师：是这样吗？

生：我觉得是。我爸爸有时候是这样说话的，往往这样说的时

候，我都觉得他在开玩笑。

师：那这句话，你们觉得作者是在开玩笑吗？

生：当然不是，我觉得从这里看出来他不是觉得“最不幸”而是

好像觉得“趣事”一样。

师：这样的话语还有吗？

生：我找到的是：“他2么失望啊！”评价别人失望，反倒是他自

己没有什么感觉一样

生：我找到的是“我微笑着，淡淡地说”，面对敌人的行为，他

竟然不当回事，好像跟自己无关一样。

师：真的无关吗？

生：不是的，就是在搜查他全身时的表现。

师：作者为什么觉得有趣呢？生：我计他觉得自己身上没有