初中道德与法治课件：政权分立与民族交融.ppt

七年级古代历史大单元教学之三;1、知道三国两晋南北朝的更替，掌握这一时期的时代特征；

2、通过研读地图，了解北方游牧民族内迁的情况及其影响；

3、了解北方人口的南迁概况及其影响；

4、知道北魏孝文帝改革的措施，理解民族交融的方式和意义；

5、了解魏晋南北朝时期民族交融的情况，分析这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位；

6、认识到中华民族多元一体的格局是在各族人民的交流、交往、交融中不断形成的；

7、认识到民族团结和国家统一是历史发展的主流。;东汉末年的农民起义和军阀割据,结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立,使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国,但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。

但正是在魏晋南北朝时期,各民族之间加强了交往交流与交融,区域的开发尤其是南方经济得到发展,科技文化有着显著的进步,这些都为新的统一局面的出现奠立了基础。;重大改革:北魏孝文帝改革

著名战役:官渡之战、赤壁之战、淝水之战

重大发展:南方经济得到发展，科技文化有显著的进步

关键人物:曹操、孙权、刘备、北魏孝文帝、祖冲之、王羲之;;民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐融合的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。民族交融既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。;;《西晋内迁少数民族分布图》;

人口南迁;区分：少数民族内迁-----北方人口南迁;背景;革衣服之制……引见群臣于光极堂，班赐冠服。(即按官位高低不同赐给汉官服装)

—《魏书·高祖纪下》;背景;政治制度;政治制度;生产生活;生产生活;生产生活;;“多元一体”一直以来就是中华民族的显著特征。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。

;绍兴市越城区教体局