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幼儿园学年工作计划

指导思想：

我们的园所目标是“一切为了孩子，为了孩子的一切、为一切的孩子”。我们以幼教法规为指引，坚定贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教育理念，积极推进幼教改革，内涵发展，外树品牌，以提升办园质量为己任。

工作目标：

1、根据幼儿园三年发展规划，分阶段实施，本学期重点是加强教师队伍建设，内涵提升，外树形象，实现物质和精神双丰收。

2、贯彻《纲要》，更新教育理念，积极推进教育改革，注重培养幼儿的社会实践能力和创新精神，营造良好的教育环境，提升服务质量。

3、加强卫生保健工作，强化安全管理，预防重大责任事故，确保幼儿生命安全。

4、突出特色建设，以国家级课题《科学认读》为引领，彰显我国“培养幼儿阅读能力”的教育特色。

具体措施：

一、优化师资队伍，促进教师素质提升

《纲要》旨在创造高质量的幼儿教育，促进儿童健康成长。然而，实现这一教育理念需要教师的共同努力。因此，我们必须优化师资队伍，推行“园本培训”，以聚焦岗位成长，促进教师专业进步，全面提升教师素质。

1、多元化园本培训

(1)全员参与培训

培训是每位教师的权利和责任。首先，我们将继续鼓励提高学历，35岁以下的教师必须完成大专学习，每学期需通过两门考试，已获得大专学历的教师也要继续本科学习。其次，积极为教师提供各类短期培训机会，选派优秀教师参加学术研讨会、讲习班等，拓宽视野，了解幼教新理论、新观念，促进知识更新和教学能力提升。

(2)教学互助，参与研讨

建立教研活动轮值制度，轮流组织，积极激发教师参与热情，促进教学互助，使教师既是学习者，又是分享者。

研讨是激发教师积极参与培训的重要方式，它为每个人提供充分表达思想和观点的机会，促进思想和观念的交流，本学期我们将采取以下研讨形式：

A：分课题组研讨。根据我园已开展的“科学认读”、“培养幼儿自主性”、“在日常活动中培养幼儿自信心”等课题进行分组研讨，共同讨论课题，探讨解决问题的方法。

B：分年级组研讨。以年级组为单位，讨论本年级共同问题，如教育目标制定、主题活动选择、教育资源利用等。

C：教师共同关注的问题的研讨。即教研组选择本阶段的教师们普遍感到困惑的问题作为培训研究“起点”和“切入点”。

2、专家指导下的教育科学研究

我们将邀请有关专家来园指导课题研究，提高教师的科研能力。

3、运用“微格教学”等现代化教育技术。

微格教学的核心就是运用现代化的教育技术手段，即利用录像摄取受训者的教学实况，随后放像，使受训者直接地、具体地观察，并从各种不同的视觉进行分析评价，以达到最后的培训效果。

A：各教研组根据专题选择合适的培训内容，由教师自行选择，自行设计活动计划。

B：活动记录。让教师轮流执教，活动过程全程录像记录。

4、进一步兴起岗位练兵活动。

(1)继续开展各类竞赛，分层进行评优课活动，举行第四届“春竹杯”和“春芽杯”活动，举行教师艺术作品创意展示活动。

(2)养成每日反思教育活动，并及时书写反思笔记的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题并围绕这些问题提出各种假设，然后对假设的合理性进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

5、继续发挥骨干教师的示范作用，上好示范课、研讨课。

6、继续开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间相互听课每月不少于2节，并上交听课记录。

二、深化素质教育，促进幼儿发展

《纲要》明确提出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，“以幼儿发展为本”的幼儿园的“教”与“学”，要求我们从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。在教什么”的时候，必须把握两点：

1、教育的即时效应和发展的潜在性问题。即教育必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”（《纲要》）。

2、培养终身受益的品质。即要“从不同的角度促进幼儿情感，态度、能力、知识、技能等方面的发展”。学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，“教人以渔”，不要“授人以鱼”。

继续创建幼儿园、家庭、社区教育一样化的育人环境，充分挖掘和幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿实施全面的启蒙的教育。幼儿园要与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，与家庭、社区合作。

1、建立完善家长委员会。

2、请家长来园执教（介绍各行各业人们的劳动）。

3、向家长开放半日活动。

4、进行家长学校授课活动。

增强服务意识。服务好幼儿，服务好家长。要加强幼儿园的健康教育管理，把“保护幼儿的.生命和促进幼儿的健康”作为首要任务来抓，树立正确的健康观念，确保幼儿生命安全，促进幼儿身心和谐地发展。

三、贯彻落实《纲要》，深化教育改革

《纲要》明确指出，