校本作业3.2力的存在 （1）.docx

江东中学校本作业3.2力的存在（1）

编写：祝俊英审核：吕颖

A基础练习1.如图所示,小朋友们在美术课上利用橡皮泥制作自己心爱的小动物,柔软的橡皮泥在小朋友的手中不断变换着形状,这说明力可以()

A.改变速度B.改变物体的形状C.改变物体的运动状态D.改变运动方向

2.诗词是中国传统文化的重要组成部分,阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣,从中汲取营养,涵养心灵。下列诗句中加点字部分所描述的现象从力的作用效果方面看,不同的一项是()A.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪B.水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香

C.八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅D.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

3.用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力,此拉力的施力物体是()A.地球 B.水桶 C.绳子D.手

4.下列有关力的现象,能说明力的作用效果与力的方向有关的是()

A.用力压面团,面团变扁,用力拉面团,面团变长B.推门时,我们总是推离门轴较远处,这样更容易推开门C.用扳手拧螺母,手握在把手的末端比握在把手的中间更容易拧紧

螺母D.双手挤压空塑料瓶,施加的力增大,塑料瓶的形变程度就增大

5.一只手握住甲、乙两个核桃,逐渐增大握力,发现甲核桃碎裂时乙核桃完好,下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是()

A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力

B.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力

C.甲对乙的作用力等于乙对甲的作用力

D.无法判断

B提升能力6.小华发现很多食品包装袋袋口设计成“锯齿”形状,他猜想袋口做成“锯齿”形状可减小撕开时用力的大小,为验证猜想,以下设计方案最佳的是()A.撕开多种不同“锯齿”状包装袋,比较所用力大小B.多位同学在包装袋任意位置撕开,交流比较用力的大小C.先后在“锯齿”状位置和平边位置撕开包装袋,比较用力大小

分别撕开“平边”状和“锯齿”状的不同材质包装袋,比较用力大小

7.踢足球是很多同学喜欢的体育活动之一,下列有关说法正确的是()

A.运动员将足球踢出的过程中,足球对运动员没有力的作用

B.运动员踢足球时脚会有疼痛感,表明力的作用是相互的

C.守门员抱住飞向球门的足球,表明力可以改变物体的形状

D.只要运动员对足球施加大小相同的力,力的作用效果就相同

8.如图甲、乙所示为利用气球演示力的作用效果的实验。图甲主要说明力可以改变物体的;图乙主要说明力可以改变物体的(前两空均选填“形状”或“运动状态”);图乙中充满气体的气球向左喷出气体,气球却向右飞出,说明物体间力的作用是的。?

9.小宇想做一个水火箭为将要举办的科技节做准备。他将一个大的塑料饮料瓶顶部做成子弹头形,瓶中装入约13的水,瓶口用带有气门芯的橡皮塞塞紧,瓶子两侧装上侧翼。用打气筒通过气门芯向瓶内打气,当气压增大到一定程度时,高压气体将水向下喷射出去,水火箭就会向上腾空而起。水火箭由静止变为运动,说明力能改变物体的。使水火箭腾飞的施力物体是

C综合运用10.阅读《“嫦娥”飞天,惊艳全球》短文,回答问题。

嫦娥五号探测器总质量为8.2吨,由轨道器、返回器、着陆器、上升器四部分组成(如图所示)。在经历地月转移、近月制动、环月飞行后,组合体Ⅰ将与组合体Ⅱ分离,组合体Ⅱ继续留轨运行,组合体Ⅰ将择机实施月球正面预选区域软着陆,并按计划开展月面自动采样等后续工作。

嫦娥五号的组合体Ⅰ着陆月球表面后,顺利完成了约2kg的月壤钻取采样及封装工作。取样后,嫦娥五号开动发动机约6分钟,将上升器送离月球表面,进入到预定环月轨道,这是我国首次实现地外天体起飞。之后,嫦娥五号上升器成功与组合体Ⅱ交会对接,并将样品容器安全转移至返回器中,这是中国首次实现月球轨道交会对接。最后,组合体Ⅱ与上升器进行分离并环绕月球运动,准备择机返回地球。

(1)上升器与组合体Ⅱ交会对接成为一体时,以组合体Ⅱ为参照物,上升器是(选填“运动”或“静止”)的;?

(2)假设嫦娥五号钻取的月壤样品恰好是2kg,带回地球后,它的质量

(选填“变大”“变小”或“不变”);?(3)交会对接后,月壤样品容器被转移至返回器中,组合体Ⅱ与上升器成功分离,组合体Ⅱ环绕月球运动。请你判断组合体Ⅱ在绕月运动过程中是否受到力的作用,并说明理由:。?