中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》.pptx

中班健康教育教案《根据冷热穿脱衣》汇报人：文小库2023-12-20

目录课程介绍与目标热身活动与导入知识讲解与示范实践操作与互动课程总结与延伸

01课程介绍与目标

教案设计考虑到季节变化对幼儿的影响，通过教授根据冷热穿脱衣的技巧，帮助幼儿适应不同季节的气温变化。适应季节变化通过实际操作和练习，提高幼儿的生活自理能力，让他们学会自己根据气温变化增减衣物。培养生活自理能力教案背景及目的

010203知识目标使幼儿了解不同季节的气温特点，认识常见的衣物类型及其保暖性能。能力目标培养幼儿根据冷热穿脱衣的技能，提高他们的观察力和判断力。情感目标通过活动，增强幼儿的自我保护意识，培养他们的自主性和独立性。教学目标与要求

建议安排在春秋季节，当天气变化较为明显时，进行为期一周的教学活动。包括导入、讲解、示范、练习和反馈五个环节，确保幼儿能够充分理解和掌握根据冷热穿脱衣的技巧。课程安排与时间课程流程课程时间

02热身活动与导入

游戏目的通过游戏的方式，让幼儿感知温度的变化，为后续的教学活动做铺垫。游戏准备室内温度计、冰块、热水袋等。热身游戏：温度感知

游戏过程1.让幼儿触摸冰块，感受冷的感觉。2.让幼儿触摸热水袋，感受热的感觉。热身游戏：温度感知

0102热身游戏：温度感知4.引导幼儿讨论：在什么情况下会感到冷或热？3.让幼儿观察室内温度计，了解室内温度。

3.总结：根据冷热穿脱衣可以让我们保持舒适的体温，避免感冒或中暑等问题。同时，也可以培养我们的自我照顾能力。2.引导幼儿思考并讨论。1.提出问题：你们知道为什么需要根据冷热穿脱衣吗？导入目的：通过讨论，让幼儿了解为什么需要根据冷热穿脱衣，以及这样做的好处。导入过程导入话题：为什么需要根据冷热穿脱衣

引导目的：通过引导，让幼儿学会如何判断自己是否需要增减衣物。引导思考：如何判断自己是否需要增减衣物

引导过程提出问题：你们知道如何判断自己是否需要增减衣物吗？引导幼儿思考并讨论。总结：我们可以通过观察自己的身体状况和感受来判断是否需要增减衣物。比如，如果感到热或出汗，可以适当减少衣物；如果感到冷或打哆嗦，可以适当增加衣物。同时，也要注意不要穿得太多或太少，以免影响身体健康。引导思考：如何判断自己是否需要增减衣物

03知识讲解与示范

人体皮肤上有温度感受器，能够感知外界温度的变化，向大脑传递信息。温度感受器体温调节中枢适应性大脑根据温度感受器传递的信息，通过体温调节中枢调节身体的产热和散热过程，以维持体温平衡。人体对温度的感知和适应能力因个体差异而异，也受到年龄、性别、健康状况等因素的影响。030201讲解人体对温度的感知机制

ABDC观察天气预报了解当天和接下来几天的天气预报，包括温度、湿度、风力等信息。选择合适材质根据温度选择合适的衣物材质，如棉质、羊毛、羽绒等，以保持舒适和温暖。多层穿搭采用多层穿搭的方式，方便根据温度变化增减衣物，保持舒适。注意保暖和透气在寒冷天气中，选择保暖性能好的衣物，同时注意衣物的透气性，避免过度出汗导致感冒。示范如何根据不同温度选择合适的衣物

穿衣步骤01先将衣服整理好，分清前后、正反、里外，然后按照先穿内衣、再穿外衣的顺序逐步穿上。注意将衣服拉平整，扣好纽扣或拉好拉链。脱衣步骤02先将外衣的纽扣或拉链解开，然后将衣服从肩部开始向下脱。如果衣服较紧，可以先将身体稍微前倾或后仰，以方便脱衣。注意动作要轻柔，不要用力过猛。折叠衣物03将脱下的衣物折叠整齐，按照类别放入相应的收纳箱或衣柜中，以便下次穿着时方便找到。教授穿脱衣物的正确方法和步骤

04实践操作与互动

教师模拟不同季节和室内外温度环境，引导幼儿感受温度变化。情境模拟提供不同厚度的衣物，让幼儿根据模拟的温度环境选择合适的衣物。衣物选择教师观察幼儿选择衣物的过程，给予及时的指导和反馈。练习反馈分组练习：根据温度选择合适的衣物

教师安排幼儿两两一组，分别扮演“检查员”和“被检查员”的角色。角色分配被检查员展示自己的穿脱衣物过程，检查员负责观察和指出问题。检查过程幼儿轮换角色，重复进行穿脱衣物的检查和指导。角色轮换角色扮演：互相检查穿脱衣物是否正确

分享交流：分享自己的经验和感受分享内容鼓励幼儿分享自己在穿脱衣物过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法等。讨论环节引导幼儿围绕分享的内容进行讨论，互相学习和借鉴好的做法。教师总结教师对幼儿的分享和交流进行点评和总结，强调正确的穿脱衣物方法和注意事项。

05课程总结与延伸

学习穿脱衣技巧孩子们掌握了根据天气变化穿脱衣物的技巧，提高了自我照顾的能力。了解温度感知通过活动，孩子们能够理解和描述冷、热等温度感觉。培养健康习惯课程强调根据温度变化适时增减衣物，有助于预防感冒等疾病，培养了孩子们的健康生活习惯。总结本次课程的主要内容和收获

鼓励孩子们关注