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三年级上册书法教案-《第2课姿势与执笔》西泠印社版
课时:1课时
教材:《西泠印社版三年级上册书法》
教学目标:
1.让学生掌握正确的书写姿势和执笔方法。
2.培养学生良好的书写习惯,提高书写质量。
3.培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学内容:
1.书写姿势:坐姿、站姿、握笔姿势
2.执笔方法:执笔姿势、运笔方法
3.书写工具:毛笔、墨水、纸张、砚台
教学过程:
一、导入
1.老师展示一些优美的书法作品,引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
2.提问:同学们,你们想不想写出这么漂亮的字呢?那么,我们要从哪里开始学习呢?
二、新课内容
1.书写姿势
a.坐姿:双脚平放地面,腰背挺直,胸部离桌边一拳远,两臂自然下垂。
b.站姿:双脚分开与肩同宽,腰背挺直,胸部离桌边一拳远,两臂自然下垂。
c.握笔姿势:食指、中指、无名指和小指自然弯曲,大拇指轻轻按住笔杆,笔尖斜向桌面。
2.执笔方法
a.执笔姿势:用食指、中指、无名指和小指的指尖轻轻握住笔杆,大拇指自然放松。
b.运笔方法:手腕放松,用手指轻轻推动笔杆,使笔尖在纸上滑动。
3.书写工具
a.毛笔:选择一支适合自己的毛笔,笔尖要尖、齐、圆、健。
b.墨水:使用优质的墨水,颜色要黑、亮、浓。
c.纸张:选择一张光滑、吸墨性好的纸张。
d.砚台:使用砚台研墨,使墨汁均匀、细腻。
三、实践环节
1.老师示范书写姿势和执笔方法,学生跟随练习。
2.学生分组进行书写练习,老师巡回指导,纠正错误。
3.学生互相评价,选出书写姿势和执笔方法正确的同学进行表扬。
四、总结与拓展
1.老师总结本节课的学习内容,强调正确的书写姿势和执笔方法对书写质量的重要性。
2.学生分享自己的学习心得,提出改进措施。
3.老师布置课后作业,要求学生回家后练习书写姿势和执笔方法。
教学评价:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2.书写姿势和执笔方法:检查学生在实践环节中的表现,评价其书写姿势和执笔方法的正确性。
3.课后作业:检查学生的课后作业完成情况,评价其书写质量和进步程度。
教学反思:
本节课通过讲解、示范、实践和总结等环节,使学生掌握了正确的书写姿势和执笔方法。在教学过程中,要注意关注每个学生的学习情况,及时纠正错误,鼓励学生积极参与。同时,要注重培养学生的书写兴趣和审美能力,让他们在书法学习中感受到美的享受。
重点关注的细节:书写姿势与执笔方法的正确性
书写姿势与执笔方法是书法学习的基础,对于初学者来说,掌握正确的书写姿势和执笔方法至关重要。在本节课的教学过程中,教师需要重点关注学生书写姿势和执笔方法的正确性,以确保学生养成良好的书写习惯,提高书写质量。
一、书写姿势的详细补充和说明
1.坐姿
(1)双脚平放地面:双脚与肩同宽,平放地面,保持身体稳定。
(2)腰背挺直:腰部与背部要保持挺直,不可弯曲或倾斜。
(3)胸部离桌边一拳远:胸部与桌边保持一拳左右的距离,避免过于靠近或远离桌面。
(4)两臂自然下垂:两臂自然下垂,肩膀放松,不可耸肩或紧绷。
2.站姿
(1)双脚分开与肩同宽:双脚分开与肩同宽,保持身体稳定。
(2)腰背挺直:腰部与背部要保持挺直,不可弯曲或倾斜。
(3)胸部离桌边一拳远:胸部与桌边保持一拳左右的距离,避免过于靠近或远离桌面。
(4)两臂自然下垂:两臂自然下垂,肩膀放松,不可耸肩或紧绷。
3.握笔姿势
(1)食指、中指、无名指和小指自然弯曲:手指自然弯曲,轻轻握住笔杆。
(2)大拇指轻轻按住笔杆:大拇指轻轻按住笔杆,与食指形成支撑。
(3)笔尖斜向桌面:笔尖斜向桌面,角度约为45度。
二、执笔方法的详细补充和说明
1.执笔姿势
(1)用食指、中指、无名指和小指的指尖轻轻握住笔杆:手指的指尖轻轻握住笔杆,力度要适中,不可过紧或过松。
(2)大拇指自然放松:大拇指自然放松,轻轻按住笔杆,与食指形成支撑。
2.运笔方法
(1)手腕放松:手腕要保持放松,不可紧绷或僵硬。
(2)用手指轻轻推动笔杆:用手指轻轻推动笔杆,使笔尖在纸上滑动,力度要均匀。
三、教学策略
1.示范与模仿:教师亲自示范正确的书写姿势和执笔方法,学生跟随模仿,反复练习。
2.个性化指导:针对不同学生的特点,给予个性化的指导,纠正错误,提高书写质量。
3.小组合作:学生分组进行书写练习,互相评价,共同进步。
4.激励与表扬:对书写姿势和执笔方法正确的学生给予表扬,激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2.书写姿势和执笔方法:检查学生在实践环节中的表现,评价其书写姿势和执笔方法的正确性。
3.课后作业:检查学生
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