[分层作业]《只有一个地球》基础训练同步练习.pptx

[分层作业]《只有一个地球》基础训练同步练习

汇报人：测

2024-02-05

·课文背景与作者简介

·字词积累与运用

·句子理解与赏析

·篇章结构与写作特点

·课文内容深度解读

·同步练习与巩固提高

01

课文背景与作者简介

课文内容概述

描述了地球美丽壮观的景象以及地球资源的有限性。

强调了人类对于地球资源的依赖以及保护地球的重要性。

呼吁人类要珍惜资源,保护地球，维护生态平衡。

主要成就

作者在环保领域取得了显著的成就，

包括推动环保法规的制定、促进环保意识的普及等。

作者姓名及生平简介

作者是一位著名的环保主义者，致力

于环保事业多年，发表了大量关于环

保的文章和著作。

作者生平及主要成就

語文

七年级

上册

義务教育教科書

创作目的

通过此文，作者希望读者能够认识到地球的珍贵和脆弱，从而更加珍惜资源，

保护地球，为子孙后代留下一个美好的家园。同时，作者也希望通过此文唤起人们的环保意识，推动环保事业的发展。

创作背景

作者深感地球资源的有限性和人类对于地球的破坏，因此决定撰写此文呼吁人

们保护地球。

创作背景及目的

慷慨

充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。

威胁

用威力逼迫恫吓使人屈服；使遭遇危险。

裹挟

指(风、流水等)把别的东西卷入，使随着移动。

管

指望

指所盼望的事物；希望。

滥用

胡乱地或过度地使用。

生字新词认读

晶莹

光亮而透明。

⑤

nán(难受)/nàn(灾

难)

chǔ(处理)/chù(处

所)

多音字辨析

处

难

例如，从“晶莹”可以拓展到“

晶莹剔透”、“晶莹闪亮”等；从“慷慨”可以拓展到“慷慨激昂”、“慷慨大方”等。

例如，“保护地球”是一个动宾短语，“珍贵的资源”是一个偏正短语。

词语搭配与拓展

词语搭配

词语拓展

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

这句话阐明了地球的唯一性和不可替代性，告诫我们要珍视地球资源，避免破坏环境。

这句话强调了地球的珍贵和脆弱性，提醒我们要珍惜和保护地球。

关键句子解读

排比

文中多次运用排比手法，如“不是…而是…”、“不但…而且…”,增强了语言的气势

和节奏感。

比喻

作者将地球比作人类的母亲、生命的摇篮，形象生动地表达了地球对人类的重要性。

修辞手法运用

优美段落欣赏

要点一

地球，这位人类的母亲，这个生

命的摇篮，是那样的美丽壮…

这一段运用比喻和拟人的修辞手法，描绘了地球的美丽和

亲切感，使读者对地球产生深厚的感情。

要点二

但是，同茫茫宇宙相比，地球是

渺小的。它只是一个半径只…

这一段通过对比和比喻手法，突出了地球的渺小和脆弱性

,使读者更加深刻地认识到保护地球的重要性。

04

篇章结构与写作特点

中间部分

详细阐述地球面临的各种问题和挑战

,如资源枯竭、环境污染、生态破坏

等，以及这些问题对人类社会和自然

环境的影响。

结尾部分

强调保护地球的重要性和紧迫性，呼

吁人们积极行动起来，共同守护我们

唯一的家园。

开头部分

简要介绍地球的重要性和独特性，引

起读者对地球保护的关注。

篇章布局分析

文章通过列举大量事实和数据，证明地球所面临的严峻形势和保护地球的重要性。

通过对比不同国家和地区的环保政策和措施，揭示出环保问题的普遍性和差异性。

文章运用生动的语言和形象的比喻，激发读者对地球保护的责任感和使命感

写作特点总结

叙述与议论相结合

文章在叙述地球现状和问题的同时，进行深入的议论和分析，使读者更加深刻地理解保护地球的

必要性。

文学手法运用

文章采用多种文学手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力和感染力。

图表辅助说明

结合图表和图片等辅助材料，更加直观地展示地球的环境问题和保护成果。

表达方式探讨

强调地球资源的有限性和珍贵性

C-

课文通过列举地球资源的种类和数量，以及人类对这些资源的依赖程度，深刻阐述了地球资源的有限性和珍贵性

,提醒人们要珍惜和保护地球资源。

呼吁人类保护地球生态环境

课文通过描述地球生态环境的现状和人类活动对其造成的影响，呼吁人们要保护地球生态环境，维护地球的生态

平衡，为子孙后代留下一个美好的家园。

主题思想阐释

·无具体人物形象：本课文主要是一篇科普说明文，没有具体的

人物形象塑造。但是，通过课文的叙述和描写，我们可以感受到作者对于地球资源的珍视和对于环境保护的呼吁之情。

人物形象塑造

采用数据和事实说明

课文通过列举大量的数据和事实，客观地说明了地球资源的有限性和人类对其的依赖程度，使读者更

加深刻地认识到保护地球的重要性。同时，通过对比不同国家和地区的资源消耗和环境保护情况，进

一步强化了读者的环保意识。

运用比喻和拟人手法

课