2.1.3 多项式及整式 教案.docVIP

2.1.3多项式及整式教学设计

课题

2.1.3多项式及整式

单元

第2单元

学科

数学

年级

七年级（上）

教材分析

通过本节课的学习，使学生掌握整式、多项式的项及其次数、常数项的概念.知道整式和单项式、多项式的关系.

核心素养分析

通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力.由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新.

学习

目标

(1)理解多项式、多项式的项和次数、整式的概念．

(2)会用多项式表示简单的数量关系，并根据多项式中字母的值求多项式的值．

(3)经历用整式表示数量关系的过程，体会用整式表示数量关系的简洁性和一般性．

重点

掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念

难点

多项式的次数.

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、创设情景，引出课题

问题1：什么叫单项式？应注意什么问题呢？

问题2：怎么确定一个单项式的系数和次数？

的系数、次数分别是多少？

探究1

问题：观察下列式子：

v＋2.5，v－2.5，3x＋5y＋2z，x2＋2x＋18.

这些式子有什么特点？

答案：都可以看作几个单项式的和.

指出：几个单项式的和叫做多项式.

每个单项式叫做多项式的项.

不含字母的项叫做常数项．

如：多项式v－2.5的项有：v，－2.5；常数项是－2.5

多项式x2＋2x＋18的项是：x2，2x，18；常数项是18

探究2

指出：多项式里，次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数．

如：多项式v－2.5中次数最高的项是v，这个多项式的次数是1

多项式x2＋2x＋18中次数最高的项是x2，这个多项式的次数是2

追问：说一说v＋2.5，3x＋5y＋2z，的项数与次数分别是多少？

答案：v＋2.5的项数是2，次数是1，是一次二项式

3x＋5y＋2z的项数是3，次数是1，一次三项式

的项数是2，次数是2，二次二项式

指出：单项式与多项式统称整式

练一练：指出下列多项式的项和次数，并说明它们是几次几项式？

（1）x4-x2-1；

（2）-3a2-3b2+1；

（3）-2x6+xy-x2y5-2xy3+1．

解：（1）x4-x2-1的项是x4，-x2，-1，次数是4，是四次三项式；

（2）-3a2-3b2+1的项是-3a2，-3b2，1，次数是2，是二次三项式；

（3）-2x6+x5y2-x2y5-2xy3+1的项是-2x6，x5y2，-x2y5，-2xy3，1，次数是7，是七次五项式

思考

自议

掌握多项式的概念及多项式的项、次数的概念．

经历用整式表示数量关系的过程，体会用整式表示数量关系的简洁性和一般性．

讲授新课

提炼概念

整式的定义：单项式与多项式统称为整式

识别方法：

(1)单项式是整式；

(2)多项式是整式；

(3)如果一个式子既不是单项式又不是多项式，那么它一定不是整式．

三、典例精讲

例4如图所示，用式子表示圆环的面积.当R＝15cm，r＝10cm时，求圆环的面积(π取3.14)．21·cn·jy·com

解：外圆的面积减去内圆的面积就是圆环的面积，所以圆环的面积是πR2－πr2．

当R＝15cm，r＝10cm时，

圆环的面积(单位：cm2)是：

πR2－πr2＝3.14×152－3.14×102＝392.5

这个圆环的面积是392.5cm2.

来源：21·世纪·教育·网】

掌握多项式、多项式的项、多项式的次数、整式的概念，并能熟练地说出多项式的项数和次数.

会用多项式表示简单的数量关系，并根据多项式中字母的值求多项式的值．

课堂练习

四、巩固训练

1.在x2－2，－1，－2x－1，π，4x中，多项式有()

A．1个B．2个C．3个D．4个

C

2.下列说法错误的是()

A．m是单项式也是整式

B.是多项式也是整式

C．整式一定是单项式

D．整式不一定是多项式

C

3.如果一个多项式是五次多项式，那么（）

A.这个多项式最多有六项

B.这个多项式只能有一项的次数是五

C.这个多项式一定是五次六项式

D.这个多项式最少有二项，并且最高次项的次数是五

D

4.多项式x2+y－z是单项式___，___，___的和，

它是___次___项式.

x2，+y，－z，二，三

5.多项式3m3－2m－5+m2的常数项是____，

二次项是_____，一次项的系数是_____.

－5，+m2，－2

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