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亲子阅读方法有哪些

1、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在保持。

多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，天天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！2、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看〞的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观美丽、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。

3、不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。

他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。

通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。4、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了必需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。

通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。

对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长期。〞

5、亲子共读，为孩子树立合格的阅读榜样。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。

言教不如身教，要让孩子有合格的阅读兴趣和习惯，家长必必需以身作则。同时，还可常常与孩子在一起交流读书的方法和心得，激励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。

如果常常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提升。6、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些必需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必必需的事情。

2.亲子阅读有哪些技巧,如何

亲子阅读，又叫做“亲子共读〞。主要是以书为纽带，让孩子与家长共同分享的而一个过程。通过共读，可以让孩子与家长一起学习，一起成长，为双方创造一个更好沟通的机会。孩子可以在家长和书中得到一些启发，这对孩子而言，是非常重要的一件事情。亲子阅读的技巧如下：

1、选择书本：首先在亲子阅读中，家长关于书本的选择是至关重要的。注意要选择合适自己孩子的书本。

2、固定阅读时间：建议家长在亲子阅读的阶段，最好定一个固定的读书时间。假设是较小的幼儿，一般建议在晚上睡觉之前，因为幼儿在浅眠期是最容易进行记忆的。

3、读与玩结合：为了让孩子加深印象，更好的理解，在共读的时候，可以让孩子有直接的体验机会。比如故事与音乐的组合、故事加游戏、延伸想象、角色扮演等，这些对孩子都是非常有好处的。

4、充满热情阅读：要想让孩子对阅读感兴趣，家长首先就要表现出一副乐在其中的样子。在阅读的时候，要充满热情地阅读。因为情绪记忆最能加深孩子的记忆，当孩子感染到家长的那股情绪时，便能更好地激发孩子的阅读兴趣。

5、依据情节改变表情：在共读的过程中，家长无妨适当地模仿故事中的角色的动作和手势，让故事更形象化，以此来刺激孩子保持注意力，让亲子共读能更好地进行。

原文朗诵原文朗诵就是把书中的文字一字不落的读给孩子听。

这种方式的应用范围最广，也最容易实施。如果妈妈没有经验，原文朗诵是最不会犯错误的。

孩子0岁的时候可以朗诵，6岁时候也可以朗诵。原文朗诵是最早可以开始的一种阅读方式，甚至从怀孕时就可以开始通过原文朗诵进行胎教了。

有些妈妈会觉得孩子在一岁之前年纪太小，还听不懂书中的内容，没有必要展开阅读。这种想法是不对的。

孩子在这个时期或许不能长时间专注于妈妈的朗诵，也很少有反馈，但这就像种田一样，其实种子已经在土壤中慢慢发芽了，只是我们看不到而已。所以在耕耘的过程中就不必怀疑，保持下去，一定会看到成效。

很多妈妈都有所体会，很小时给孩子读过的儿歌、故事，以为孩子当时没有反应，但当孩子大一些之后其实都还记得这些内容。并且，对孩子而言，早期开始接触妈妈的朗诵，关于将来孩子自身朗诵能力的发展也是非