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初中班级管理方法和措施4篇

初中班级管理方法和措施第1篇

一、榜样激励，展示班主任的人格魅力

班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。要做好班级各项工作必须

提高自身的素质。班主任是知识的传播者、是智慧的化身，成为学生心目中的榜样，工作

中就会随风潜入夜，润物细无声，激励学生好学上进。

首先，通过学习现代教学理论和教学技术，努力将传道、授业、解惑融为一体，让学

生感受到现代教学的乐趣。信息时代，知识门类众多，教师的知识远远不能满足学生的求

知欲望。因此教师必须不断充实自己，通过学习完善自己。例如，学习信息技术并在教学

中运用，就会增强学生的兴趣，使学生乐于接受。

其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。班主任的言行对学生起着潜移默化的作用，

会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。班级管理中，规范自己的言行举止，做

学生的榜样，会促进学生良好道德品质的形成。例如，教师客观公正的对待每个学生，享

受公平本身就是一种激励力量。

再次，大胆实践创新，做实践能力的多面手。班级管理中，班主任需要具备多种能力，

如组织协调能力，语言表达能力，培养和使用人才的能力等。这些能力不是一朝一夕就能

形成的，需要班主任不断实践与创新。例如，教师灵活多变的课堂教学组织能力和幽默风

趣的语言，都会激励学生的进步。

二、情感激励，挖掘学生的各种潜能

学生的智能发展存在着差异。班级管理中，我们应正视差异，善待差异。大多数学生

的潜能有待于教育者甚至他自己去认识和开发。班级管理是开启学生心灵的工作。班主任

只有关爱学生，使学生感到集体的温暖，才能与学生进行真诚的交流，发挥情感激励的巨

大作用，使每个学生的潜能得开发，得到成功的发展，在平凡的人生中创造出自己的精

彩。对学生尊重和理解，护学生的自尊心，不因学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条

的优劣衡量学生，会给学生成长带来无限的动力。例如，我班有一名同学口吃，虽不是

很严重，但他有自卑心理。我发现他的智力不错，多次找他谈心，发动同学一起关心他，

得到了良师益友的关怀，他如今已成为品学兼优的学生。

用爱心善待学生、用百倍的耐心宽容学生是情感激励有利手段。我非常注重和学生的

沟通与交流，用催人奋进的话语增强学生的信心，加快他们前进的步伐。学生在成长过程

中具有反复性，基础也参差不齐，多一些宽容理解，更容易消除学生的逆反心理。因为爱

心和信任是学生最渴望得到的东西。例如差生闻某，每门成绩都不及格，我在教学和管理

中善于发现他的闪光点，即使有一点点进步，都及时的给予肯定，使他树立了自信心，在

良好的发展轨道上迈进。

三、竞争激励，展示学生的个性特长

班主任与学生建立平等、和谐的师生关系，就会赢得学生的爱戴和信任。班主任要利

用班会、座谈会、课堂教学等多种途径对学生进行坚持不懈的思想教育，在班级中培养集

体主义精神。同时，班级管理中引入竞争激励，展示学生的个性特长，为班级的全面进步

打下良好基础。

组建强有力的班委会是展示学生的个性特长的平台，是形成良好班风的前提条。班

干部是班级活动的组织者和倡导者。选拔、培养、使用班干部尤为重要。对表现突出，愿

为同学服务，组织能力强的学生任为班干部，班主任要指导他们处理好学习和工作、锻炼

能力与为同学服务的关系。严格要求他们，及时指出工作中的不足，及时表扬工作的成绩。

例如，我班实行干部轮换制，班委会引入了竞争，让每个学生都有机会展示自己，接受挫

折教育，锻炼他们生存发展所必备的心理素质。

班级管理中努力创设竞争情境，引导公平竞争，发挥个性特长。给学困生信心达标，

给优等生压力攀高;见贤思齐，引导学生向有特长的同学学习，取长补短，共同提高。为

班内学习尖子、表演天才、运动健将、组织能手、书画新人、电脑高手等的涌现营造了良

好的氛围。因此，我班人才辈出，能在各项活动中取得好成绩。

四、目标激励，激发学生的拼搏精神

教育要培养适应社会、建设祖国的人才。班级管理中通过确立前进目标会激发学生的

拼搏精神。为了学生的全面进步，我班建立学习互助小组;为了争创优秀班集体，我发动学

生做好各项班级重要工作，培养他们的主人翁意识、合作精神和进取精神。为了共同的目

标，学生会在活动中紧密团结，发挥集体的智慧与力