小学道德与法治教材分析.pptx

研读开发重组活用;一、活用教材，

让品生品社与儿童生活相融。;生活是道德的土壤，道德与生活“同呼吸、共命运”，没有生活，就无所谓道德，脱离了生活，品德也就成了将死的条文和抽象的原则。;《春天来了》;;;（二）把生活带入课堂，

融进教材教学。;;两天后;二、整合教材，

让品生品社与其他学科相辅。;一年级第一单元;二年级上册;德育不能安排人的生活，却能成就人的道德生活追求；德育不能左右生命，却能提高生命的质量；德育不能克隆美德，却能造就“道德上成熟的人”。;（一）品生品社与语文学科整合，发展学生的综合能力。;六年级下册第四单元;;“留白”是编者的技巧

“补白”是读者的艺术;（二）把教材读“薄”，

摘其精髓另觅资源。;《我们的校园文化》;（三）把教材读“乐”，

千方百计激发兴趣。;;一年级上册第十三课;一年级上册第十三课;一年级上册第十三课;一年级上册第二课;《吸毒一口，落入虎口》;道德不是一套咒语，而是一首歌；

不是一堵墙，而是一道台阶。

如果是一块布，不是用来遮丑，而是用以显美；

如果是一条绳索，不是用来束缚，而是用于攀登。

如果它是目的，就让我们轻装上阵去奔向它；

如果它是工具，就让我们轻松自如地去使用它。;