19 《大象的耳朵 》（第二课时）-二年级下册统编版.pptxVIP

（第二课时）;词语复习;大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。;;大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。;读课文第2-8自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。;1;你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？;读课文第2-5自然段，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。;遇到小兔子;当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？;小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一丁点儿没放在心上。同学们我们分角色表演！;读课文第6、7自然段，看看其他小动物见到大象又说了些什么。;遇到小羊;小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。;大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？;听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？;大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”;大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”;自言自语自由自在自吹自擂

自作自受自高自大自给自足

无边无际多种多样一心一意

十全十美百发百中人来人往;读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的。;怎么才能让耳朵竖起来呢？

每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。;这种改变导致了什么后果？;日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好……这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？;;填一填;大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？;大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”;从这件事中，大象明白了什么道理？;;读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）;一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图??别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。;结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）;你们都说错了，我的耳朵就是和你们的耳朵不一样，这不是有毛病，这样的耳朵才适合我。;读完这个故事，你有什么收获呢？;大象的耳朵;;动物的特殊构造及作用;谁的耳朵长?驴的耳朵长。

谁的耳朵短?马的耳朵短。

谁的耳朵遮着脸?象的耳朵遮着脸。

谁的耳朵尖?猫的耳朵尖。

谁的耳朵圆?猴的耳朵圆。

谁的耳朵听得远?狗的耳朵听得远。;课外拓展;成功，可能是因为受到过去走路方法的影响,于是，他决定忘掉以前走路的方法。从此,他更加专心地研究邯郸人走路的姿态。不过,不管他再怎么努力,还是学不会,后来他只好放弃。;最后，他不但没有学会邯郸人走路的方法，而且把自己以前走路的方法也忘得一干二净，不知道该怎么走路了，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑话他。;名师解说：“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。这个故事告诉我们：学习别人的长处，应注意保持自己的特色，不能盲目地学习；如果机械模仿，生搬硬套，不但学无所成，反而会丢失自己原有的东西。