16 《雷雨》（第二课时)-二年级下册统编版.pptxVIP

16、雷雨;2;通读课文，说说课文是按照什么顺序来描写雷雨的？主要描写了哪些情形？;;;满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。;不好。“压”字写出了乌云的低沉厚重和来势凶猛。;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。;不能。因为“垂”字准确地写出了蜘蛛顺着蛛丝笔直降落，急切想要逃走的有趣模样。而“落”和“掉”都无法体现蜘蛛的这种情态。;烈日下，小草（）下头。;兔子的耳朵（）下来。;蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连着，所以用“垂”。;;;闪电越来越亮，雷声越来越响。;你还知道含有“越来越……”的词语吗？;课文为什么先写闪电，后写雷声？;雷雨前，文中描写的这些景物是什么样的呢？;读完第1-3自然段后，说说你想到了什么情景，有怎样的感受？;雷雨前的景象;朗读第2部分（4-6段），找找作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢？;哗，哗，哗，雨下起来了。;——轰隆隆

——刷刷刷

——叮铃铃

——嘀嗒嘀嗒;雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。;渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。;用“越来越……”这样的句式说一说雷雨中的景色变化。;;“扑”换成“吹”可不可以？;雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。;一条彩虹挂在天空。;讨论交流;蝉叫了。;蜘蛛又坐在网上。;池塘里水满了，

青蛙也叫起来了。;太阳出来了，一条美丽的彩虹挂在蓝蓝的天空中。蝉又开始“知了知了”地叫起来。这时，蜘蛛又自在地坐在新织好的网上。池塘里的水满了，一群青蛙快乐地叫起来，仿佛在练习大合唱。

带给我清新愉快的感受。;比一比：;池塘里水满了，青蛙也叫起来了。;;3;朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。;雷雨前：乌云密布，狂风大作，树枝乱摆，电闪雷鸣，蜘蛛都从网上垂下来逃走了。;时间;读句子，注意加点的词，再把句子抄下来。;第一句：“压”字传神地写出了乌云的低沉、厚重和来势凶猛。

第二句：“垂”字准确地写出蜘蛛顺着蛛丝笔直降落，急切想要???走的有趣模样。

第三句：“挂”形象地表现出彩虹生动、立体的美，以及作者愉悦的心情。;读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景？;我见过阵雨：原本晴朗的天，转眼间豆大的雨点就落下来了，打在屋顶啪啦啪啦地响着，地面一会儿就湿了。人们急忙把雨伞从包里拿出来，撑好，还没走几步呢，雨就停了。阵雨真是来得快，去得也快啊。;我见过雷雨：乌云密布，黑沉沉地压下来，狂风大作，吹得树叶哗啦啦地响着。这时，几道闪电划破天空，远处传来隆隆的雷声，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下了起来。;我见过暴雨：雨水倾泻而下，像瓢泼下来一样，大滴大滴的雨珠狠狠地砸在玻璃窗上。随着噼噼啪啪的雨声，玻璃窗上留下一道道水痕。窗外早已是白茫茫的一片，整个世界笼罩在蒙蒙的雨雾中。;;为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？;;;课文按“（）——（）

——（）”的顺序，用简洁的语言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象，展现了大自然的（）。;;;描写雷雨的名句